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行为公开性对4--5岁儿童延迟满足的影响.pdf

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    摘要

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    延迟满足是一种为了更有价值的长远结果而主动放弃即时满足的抉择取向，

    以及在等待期中显示的自我控制的能力。学前期是儿童延迟满足能力发展的重

    要时期。以往研究表明，认知能力的发展水平和延迟奖励物的诱惑力与学前儿

    童的延迟满足表现密切相关。近年来研究提示，儿童的延迟满足也会受到许多

    社会性因素的影响。当自己的行为结果公开时，学前期儿童为了获得积极的社

    会评价会进行更多的亲社会行为和道德行为。本研究通过2个实验考察行为公

    开性，即他人是否知晓儿童的等待

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