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10爬山虎的脚（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文四年级上册《爬山虎的脚》一文为核心，结合学生的认知水平和兴趣，通过生动的图片展示、互动讨论、情境模拟等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养观察能力、思考能力和表达能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，以问题驱动法引导学生主动探究，强化对文本的感知和解读，同时注重知识与实践的结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《爬山虎的脚》，学生能够理解并运用文本中的关键词汇和句型，提高描述植物特征的能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析植物生长特点的科学思维，以及通过课文内容进行推理和想象的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解爬山虎的特点，感受大自然的奇妙，增强对自然环境的尊重和保护意识。

4.实践创新：鼓励学生通过观察身边的植物，尝试记录和分享发现，培养实践操作和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解爬山虎脚部的生长特点及其攀爬机制。

2.掌握课文中的生字词和重点句子。

难点：

1.爬山虎脚部的生长变化过程的理解。

2.学生对生字词的书写和记忆。

解决办法：

1.使用实物图片或视频资料展示爬山虎的脚部特征，帮助学