第6课 校园里的植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第6课校园里的植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生通过观察和了解校园里的植物，培养他们的观察能力和科学探究精神。结合四年级学生的认知水平和粤教版四年级科学下册课程内容，本节课将引导学生掌握植物的基本特征、生长条件和分类方法，增强学生对自然环境的认识和保护意识。通过实际操作和互动讨论，提高学生的实践能力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的科学探究与思考能力，通过观察和记录校园植物的生态环境，提高其发现问题和解决问题的能力；培养信息素养，使学生学会收集、整理和运用植物学知识；增强学生的环境意识，激发其保护植物和生态环境的责任感；同时，通过小组合作学习，锻炼学生的沟通协作和表达交流能力。

重点难点及解决办法

重点：认识校园中常见植物的特征及其生长条件，理解植物的分类方法。

难点：观察和记录植物特征的能力，以及将理论知识应用于实际观察中。

解决办法：通过以下策略突破难点和强化重点：

1.实地观察：组织学生走出教室，在校园内实地观察不同植物，引导学生注意植物的形态、结构、生长环境等特征，增强直观感受。

2.图片资料：利用校园植物图片，帮助学生识别和记忆植物特征，辅助讲解分类方法。

3.互动讨论：鼓励学生在小组内交流观察到的植物特征，通过讨论归纳出植物的分类依据。

4.实践操作：设计简单的植物分类实验，让学生在实践中运用所学知识，加深理解。

5.反馈评价：对学生的观察记录和分类结果进行及时评价，指导学生改进观察方法和分类技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解植物的基本知识和分类方法，然后引导学生进行讨论，加深理解。

2.设计校园植物观察活动，通过角色扮演（如植物学家）让学生在实践中学习。

3.利用实物（校园植物）和多媒体（植物图片、视频）辅助教学，增强直观性。

4.安排小组合作学习，通过实验和游戏（如植物分类比赛）促进学生互动和参与。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室入口处展示一盆校园内常见的植物，询问学生是否认识这种植物，引导学生分享他们对这种植物的了解。

-提出问题：“你们能在校园里找到其他类似的植物吗？它们有什么共同点？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习校园里的植物。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师利用多媒体展示校园内不同种类的植物图片，讲解植物的形态、结构、生长环境等特征。

-通过互动提问，引导学生关注植物的分类方法，如根据叶子形状、花朵颜色等特征进行分类。

-教师展示实物植物，让学生亲自观察并尝试分类。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种植物，观察并记录其特征，然后向其他组介绍这种植物。

-教师提出问题，如：“这种植物生长在什么样的环境中？”“它属于哪一类植物？”

-学生通过讨论和分享，巩固对植物特征和分类的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“植物分类游戏”，学生分为两队，每队轮流回答关于植物分类的问题。

-对于每个正确答案，队伍获得一分，最后得分高的队伍获胜。

-教师通过游戏互动，检查学生对新知识的掌握程度，并针对学生的错误进行及时纠正。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调植物的分类方法和生长条件。

-学生分享自己在课堂中的收获和疑问，教师给予解答。

-教师布置作业：让学生回家后观察家附近的植物，记录其特征并尝试分类。

注意：整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提出问题，并在学生遇到困难时给予适当的指导。通过实物观察、游戏互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物分类学基础知识：介绍植物的六大类群（藻类、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物和种子植物），以及它们的特征和区别。

-植物的生命周期：详细讲解植物从种子到成熟植株再到繁殖的过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-校园植物名录：整理一份校园内所有植物的清单，包括植物名称、图片、特征和生长环境。

-植物保护意识：介绍我国珍稀植物资源及其保护措施，强调保护植物多样性的重要性。

-植物与人类生活：探讨植物在人类生活中的作用，如食物、药材、观赏等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读有关植物分类学的基础书籍，如《植物分类学导论》等，以加深对植物分类方法的理解。

-安排学生参观校园内的植物，观察不同植物的生长环境和特征，结合课堂所学知识进行实际操作。

-建议学生参加校园植物保护活动，如植树节、绿化校园等，培养