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园的认识教学设计

人（教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级数学上册）

圆的认识教学设计

教学内：

人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级数学上册第五

单元第一课时。

教材分析：

《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元的教学内,

是在学生学过了直线图形的认识和圆的初步认识的的基础上进行编

排的。教材首先讲圆的认识，通过圆的直径和半径及他们长度之间的

关系使学生认识圆的特征，然后讲圆的画法,进一步加深对圆的认识。

通过对圆的认识，培养学生的思维能力及抽象概括能力，发展学生空

间观念。学习本节课的内，不仅使学生全面系统的认识圆，也为今

后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥打下良好基础。

学情分析：

学生在低年级已经对圆有了初步的认识，并有丰富的生活经验，

因此已有了一定的感性认识，只是在概念上尚不具体化。学生已学过

几种常见图形的认识，为本课的学习奠定了一定的基础。但以前学过

的图形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的，无论从内