第4章 第36课时 探索三角形全等的条件(3)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）.docx

第4章第36课时探索三角形全等的条件(3)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以引导学生探索三角形全等的条件为核心，结合北师大版七年级下册数学教材，通过实际操作、观察分析、合作交流等方式，帮助学生深刻理解和掌握三角形全等的条件。课程设计注重启发式教学，以问题驱动，让学生在探究中发现、在发现中应用，从而提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

核心素养目标

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的数学基础知识，掌握了基本的几何图形概念和性质，能够进行简单的几何推理。在知识层面，学生已经学习了三角形的定义、分类及基本性质，对三角形的认识有了一定的基础。在能力层面，学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力正在逐步形成，但尚需加强。

在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但个别学生可能在自主学习、时间管理上存在不足。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能注意力不集中，需要教师在课堂上适时引导。

学生对数学课程的学习态度较为积极，但面对较为抽象的几何证明问题时，可能会感到困惑和挫败。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，采用直观的教学手段和生动的教学案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立信心，从而提高学生对三角形全等条件的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版七年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备三角形全等的PPT课件，以及相关的几何图形图片和例题。

3.实验器材：每组学生准备一套三角形模型，用于实际操作和观察。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张大桌子，便于学生合作讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括三角形全等条件的PPT和几个思考问题，要求学生预习并理解三角形全等的定义和基本条件。

设计预习问题：设计问题如“什么是三角形全等？全等三角形的条件有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT和教材相关内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解三角形全等条件，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的实例，如两把相同的剪刀，引出三角形全等的概念。

讲解知识点：详细讲解三角形全等的条件，如SAS、ASA、AAS等，并辅以具体的例子。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在组内探讨三角形全等的条件和证明方法。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试证明三角形全等。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，共同解决疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解三角形全等条件。

实践活动法：小组讨论，实际操作证明三角形全等。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解三角形全等的条件，掌握证明方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的课后作业，包括证明三角形全等的练习题。

提供拓展资源：提供一些拓展阅读材料和在线资源，帮助学生更深入地了解三角形全等的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的三角形全等知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）三角形全等的历史背景：介绍三角形全等概念的发展历程，以及它在数学史上的重要地位。

（2）全等变换的性质：详细讲解全等变换的性质，如全等变换不改变图形的大小和形状，全等图形的对应边、对应角相等。

（3）三角形全等的实际应