Unit 1 Teenage Life Reading for Writing Write a letter of advice教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingforWritingWritealetterofadvice教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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一、教材分析

“Unit1TeenageLifeReadingforWritingWritealetterofadvice教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册”章节选自人教版高中英语必修第一册，旨在通过阅读与写作练习，引导学生学习如何写一封建议信。本单元围绕青少年生活话题展开，通过阅读文本和实践活动，帮助学生掌握信件格式、表达建议的句型和词汇，以及如何礼貌地提出建议。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语写作能力。

二、核心素养目标

培养学生用英语获取和处理信息的能力，提高阅读理解水平，学会在真实语境中表达自己的观点和建议。通过写作练习，锻炼学生的思维品质和语言能力，培养其合作意识和解决问题的能力，使其能够有效地运用英语进行人际交流，形成跨文化交际意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握建议信的格式：包括信头、称呼、正文、结束语和签名等部分，确保学生在写作时能够正确布局。

-学会使用表达建议的句型和词汇：如Isuggestthatyou...，Itmightbeagoodideato...，以及相关词汇如recommend、advise、solution等。

-理解并运用礼貌用语：在提出建议时，使用委婉、礼貌的语言，例如使用Shallwe...或MayIsuggestthat...等表达方式。

2.教学难点

-如何在信件中清晰、有条理地表达建议：学生可能难以组织语言，将建议表达得既明确又具体，需要通过实例来指导学生如何条分缕析地陈述建议。

-例如，教师可以展示一封典范的建议信，引导学生分析信件中建议的提出方式，以及如何使用连接词使建议更加连贯。

-使用恰当的时态和语态：学生在写作时可能会混淆不同的时态和语态，特别是在表达过去和现在的建议时。

-例如，教师可以通过练习题和改正错误的方式，帮助学生区分Isuggestedthatheshouldstudyharder与Isuggestthathestudiesharder之间的区别。

-掌握正式与非正式语言的使用：学生在写作时可能难以判断何时使用正式语言，何时使用非正式语言，以及两者之间的转换。

-例如，教师可以提供正式与非正式建议信的样本，让学生对比分析，并在实际写作中注意语言的选择。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解建议信的写作格式和表达技巧，提供实例分析，确保学生理解基本知识。

-小组讨论法：分组让学生就某一问题提出建议，通过讨论完善建议内容，培养学生的合作能力和批判性思维。

-情境模拟法：模拟实际场景，让学生扮演不同角色，撰写并交换建议信，增强写作的实用性。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示建议信的结构和范例，以及不同场景下的建议表达。

-教学软件：利用在线写作平台，让学生实时写作并互相评价，提高写作互动性。

-网络资源：引导学生使用网络资源查找相关资料，丰富建议信的内容，提高信息检索能力。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，今天我们将学习如何写一封建议信。在我们的生活中，我们经常会遇到需要给朋友、家人或老师提出建议的情况。那么，如何用英语礼貌、有效地提出建议呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.预习检查

-请同学们翻到课本第10页，我们已经布置了预习任务，现在请大家简要分享一下你们对建议信格式的理解。

-学生分享预习成果，教师总结并指出共性问题。

3.课文主旨内容探究

-现在，让我们一起来阅读课文中的建议信样本。请大家注意信件的结构和用词。

-学生阅读课文，教师提问检查理解，如：这封信是关于什么的建议？、信件的作者提出了哪些建议？

4.信件结构讲解

-接下来，我会详细讲解建议信的结构。一封完整的建议信通常包括信头、称呼、正文、结束语和签名。我们先来看信头部分，它通常包括发信人的信息、收信人的信息以及写信日期。

-教师展示信头示例，引导学生模仿并填写。

5.表达建议的句型和词汇教学

-在正文中，我们需要使用恰当的句型和词汇来表达建议。比如，Isuggestthatyou...或者Itmightbeagoodideato...

-教师提供多个句型示例，并让学生练习使用这些句型。

6.实例分析

-现在，让我们来看几个实例。请大家仔细阅读以下几封信，分析它们是如何提出