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《识字2》教学设计（17篇）

《识字2》教学设计篇1

【教学目标】

１、认识“懂、貌”等待１４个生字。会写“洗、认”等６个字。

２、初步感受语言的韵律美。

３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

【教学重点】

识字和感受三字经的特点。

【教学难点】

“母”、“真”等字是书写难点。

【课前准备】

生字卡片。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、朗读课文，初步感受语言的韵律美。

２、认识生字、书写生字。

〖教学流程〗

一、导入新课

平时在家里，你是怎样孝敬爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的？今天要学的这篇课文就告诉我们应该怎样对待长辈、对待父母。

板书课题。

二、初读课文，识记生字

１、借助拼音读准字音：

⑴同学互相听，相互正音。

⑵抽读卡片认读卡片，重点读准以下字的读音。

⑶交流识字的方法。

２、师范读课文，领读课文。

３、指导书写“洗、认、扫”：

⑴认读“洗、认、扫”三个字，说说结构特点。

⑵教师范写，学生书写练习。

⑶学生先描红，再临写。

⑷评议、鼓励。

三、布置作业

第二课时

一、复习

１、自由读课文，如有不认识的字，向同学请教。

２、指名读，看谁读得正确，读得有感情。

３、用生字卡片检查认读生字的情况。

二、朗读感悟

１、小组合作，互相交流：

能读懂哪些地方？哪些地方读不明白？

２、提出生疏的词语：

即：指“立即、马上”。

３、齐读：

拍手齐读。

４、试背：

及时鼓励会背的同学。

三、书写指导

１、分析字形结构。

２、老师范写，学生临写：

真，上面的横要写短些，下面一横要写长些，中间是三横。

父，第三笔撇起笔在竖中线上。

母，独体字，笔顺是：撇折、横折钩、点、横、点。

３、学生找学习伙伴互相观看别人写的字，提出自己的建议。

四、实践活动

每天帮父母做一件事，一个星期后全班交流。

五、作业

１、读拼音写词语。

２、说或写反义词。《识字2》教学设计篇2

教学目标：

知识与技能：

1.学会本课生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、百、千”3个生字。

2.能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内容。

3.按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。

过程与方法：

1.借助拼音，正确流利地朗读儿歌，在诵读中大体感知儿歌内容。

2.借助插图，联系生活，理解儿歌中的词语。

情感、态度与价值观：

1.激发学生学习汉字的兴趣，培养正确的书写姿势。

2.初步了解夏季的特点，感受夏天景色的美好。

教学重点：

能认识本课生字，掌握基本笔画“横折钩”，在田字格内正确、美观地书写“万、百、千”3个字。

教学难点：

正确流利地朗读儿歌，大体感知内容，了解夏季的特点。

教学准备：

教师：教学挂图，生字卡片。学生：朗读儿歌，认识生字词。

教学过程：

一、谈话激趣，指导看图

1.小朋友们，你们喜欢夏天吗？说到夏天，你首先想到的是什么？

2.今天老师要带同学们去欣赏夏天荷塘里的景色。（出示挂图）你在荷塘边看到了什么？学生仔细观察图画，依次说出景物。

3.书上有首儿歌，将图中的景物美美地描写了出来，这就是我们今天要学习的识字2。（板书：识字2）（齐读）

二、借助拼音，读通课文

1.学生借助拼音，自由练读儿歌。（要求：用横线画出绿线格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意读准字音，读通句子，努力做到不添字、不漏字、不读错、不读破、不回读。）

2.检查：

（1）出示生字卡片，指名拼读，提醒“叶、只”是整体认读音节，“只、唱”是翘舌音。请学生做小老师领读，开火车读。

（2）出示词语：

万、片、千、朵、百、条、十、只、一、个

①先带拼音读，然后去掉拼音再读。

②指名读，说说你发现了什么？（这些词语中也有数字。）

③再请学生读，读出数字的不同，及时评价。

④男女生赛读。

3.将词语放进儿歌中再读，看谁读得正确又流利。（生再次练读课文）

4.指名展示读儿歌，其余学生做个小评委，看他是否把圈画出来的生字都读准了。

5.师生共同评议，帮助发音有困难的学生。

三、图文结合，了解大意

1.小朋友们将儿歌读得正确又流利，这首儿歌描写了哪些景物呢？

2.生再读儿歌，边读边结合课文插图理解。

3.指名说说儿歌大意。（师相机板书：荷叶荷花小鱼青蛙指挥家）

4.夏天荷塘里的景色可真美呀！让我