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统编版语文八年级上册第14课《背影》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合八年级学生的认知水平，本节课旨在通过对《背影》的深入阅读，使学生理解文章的主旨，感受作者对父亲深深的思念之情。通过分析文章的语言特色、情感表达和人物描写，培养学生对散文的鉴赏能力，提高他们的阅读理解水平和写作技能。同时，引导学生学会从生活中发现美好，感悟亲情，培养健康向上的人生态度。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解《背影》中的词汇、句式和修辞手法，提高散文阅读理解能力，学会运用类似的写作技巧进行创作。

2.思维发展与提升：通过分析文章情感变化和人物描写，培养批判性思维和创造性思维，提升对文学作品深层含义的解读能力。

3.文化传承与理解：理解《背影》所体现的家庭伦理和传统美德，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受散文的美学特质，培养审美情趣，激发创作灵感，提高文学审美和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《背影》中的关键情节，把握文章的主题和情感脉络。

②学习并运用朱自清散文的语言特色，如细腻的情感描写和深刻的意境表达。

③掌握对人物形象的分析方法，特别是对父亲形象的细致刻画。

2.教学难点：

①深入分析文章中隐喻、象征等修辞手法的运用及其作用。

②理解和体会作者在文中蕴含的深层情感，如对父亲的怀念、愧疚和感激之情。

③学会从自己的生活经历出发，进行情感迁移，将文中情感与自身情感体验相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《背影》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备《背影》相关的背景资料、作者简介，以及体现课文情感的视频剪辑。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示课文内容和相关辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排适当的座位布局，以利于学生讨论和分享。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的散文作品，如《春》、《济南的冬天》等，询问学生对散文的初步认识。接着介绍朱自清及其代表作《背影》，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①分析课文标题《背影》的含义，引导学生关注背影在文中的象征意义。

②详细讲解课文第一、二段，让学生理解作者对父亲的思念之情是如何逐步加深的。

③分析课文中的关键情节，如父亲送行的场景、买橘子时的背影等，引导学生体会作者对父亲的感激和愧疚之情。

3.实践活动（15分钟）

①让学生选取自己感受最深的段落，进行朗读，并分享自己的感悟。

②请学生尝试用自己的语言复述课文中的某个情节，锻炼学生的语言表达能力。

③设计一个小练习，让学生模仿《背影》的写作风格，创作一段描写父爱的散文。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论课文中的父亲形象，分析其性格特点，如慈爱、严谨、无私等。

②探讨课文中所体现的家庭伦理观念，如何影响作者的情感变化。

③结合自己的生活实际，讨论如何从身边发现类似的亲情故事，分享自己的感悟。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的教学内容，强调课文中的重点和难点，如背影的象征意义、父亲形象的分析、家庭伦理观念的探讨等。鼓励学生在课后继续深入阅读课文，体会作者的情感，并尝试运用所学知识进行创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》、《绿》等，让学生进一步了解朱自清的文学风格和主题。

②与《背影》主题相关的其他文学作品，例如鲁迅的《背影》、莫言的《透明的红萝卜》等，以拓宽学生对亲情描写的认识。

③有关散文写作技巧的文章，如《如何写好散文》、《散文的语言艺术》等，帮助学生提升写作能力。

④现代散文作品选读，如余秋雨的《文化苦旅》、林清玄的《心灵故事》等，让学生感受不同风格散文的魅力。

⑤有关家庭伦理和亲情的纪录片，如《家风》、《父爱如山》等，通过影像资料加深学生对亲情的理解。

2.拓展建议：

①阅读朱自清的其他散文作品，对比分析其散文的艺术特色，探讨不同作品中的一致性和差异性。

②深入研究《背影》中的情感表达，尝试从心理学的角度分析作者的情感变化，理解其在特定文化背景下的情感表达方式。

③鼓励学生模仿朱自清的写作风格，创作一篇以亲情为主题的散文，实践散文写作技巧。

④组织学生观看有关家庭伦理和亲情的纪录片，之后进行小组讨论，分享各自的观后感和对亲情的认识。

⑤阅读与《背影》主题相关的其他文学作品，比较不同作者对亲情的描绘和表达，探讨各自独特的文学魅力。

⑥建议学生收集和整理身边的亲情故事，尝试将其写成散文，培养观察生活和表达能力。

⑦鼓励学生参加文