高中体育与健康 篮球：行进间运球接单手低手投篮教案.docxVIP

高中体育与健康篮球：行进间运球接单手低手投篮教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中体育与健康篮球：行进间运球接单手低手投篮

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，使学生能够掌握行进间运球接单手低手投篮的动作技巧，提高篮球运动技能。

2.健康行为：培养学生良好的体育锻炼习惯，增强体质，提高健康水平。

3.体育品德：培养学生团队协作精神，增强竞争意识，塑造积极向上的体育道德风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

-行进间运球的技巧：重点在于教授学生如何保持身体平衡、运球时的手腕灵活性和力度控制，以及如何通过眼神和身体动作来观察防守并做出相应的调整。例如，强调手腕的灵活转动和手指的精细控制，使学生能够准确地将球拍打在地面上，并保持在身体的侧面。

-单手低手投篮的技巧：重点在于正确的投篮姿势、投篮时的力量分配和投篮动作的连贯性。例如，讲解投篮时手肘的定位、手腕的弯曲和投篮时手臂的伸展，确保学生能够以正确的姿势完成投篮动作。

2.教学难点

-行进间运球与接球的协调性：难点在于学生在行进中如何保持运球的稳定性，并在接球时迅速调整身体姿态。例如，学生可能会在快速移动中失去对球的控制，或者在接球时动作过大导致失去平衡。

-投篮时的力量与准确性控制：难点在于学生如何在投篮时准确控制力量，使篮球能够以合适的弧度和力度飞向篮筐。例如，学生可能会因为力量过大或过小，导致投篮不准确，或者因为投篮动作的不连贯导致投篮偏离目标。

教学方法与策略

1.采用示范教学法，教师首先进行标准动作的演示，让学生直观地理解行进间运球和单手低手投篮的动作要领。

2.通过分组练习法，让学生在小组内相互练习，互相纠正动作，增强合作学习的能力。

3.使用游戏化教学法，设计篮球技能竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.结合视频教学，播放专业运动员的运球和投篮视频，让学生通过观察分析，自我对比，提高动作技巧。

5.教学媒体使用方面，利用校园体育设施和篮球场地，以及篮球教学视频和动作分解图。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考篮球运动在体育竞技中的重要性，例如：“同学们，你们认为篮球运动中最关键的技术有哪些？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的篮球基本姿势和控球技巧，让学生分享自己的练习心得。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解行进间运球的技术要领，包括身体姿势、运球手法和步频等，以及单手低手投篮的动作流程，如手部放置、投篮角度和力量控制。

-举例说明：通过展示专业运动员的运球和投篮视频片段，让学生直观地理解正确的动作。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试行进间运球和单手低手投篮，小组成员互相观察、讨论并改进动作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在篮球场地上进行行进间运球和单手低手投篮的实践练习，教师设置不同难度的练习任务，如设置障碍物、限定时间等。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的动作不规范之处给予即时反馈和纠正。

4.实践应用（约15分钟）

-学生在教师的引导下，进行一系列的实战演练，如一对一的防守对抗，让学生在对抗中运用所学的技巧。

-教师观察学生的表现，针对个别学生的不足进行个别指导。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生分享练习中的心得体会，讨论在实战中遇到的问题和解决方案。

-教师总结本节课的学习内容，强调行进间运球和单手低手投篮的重要性，并布置课后练习任务。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握行进间运球和单手低手投篮的基本技术，动作规范，运球稳定，投篮准确度明显提高。

2.理解深化：学生对篮球运动的基本原理有了更深入的理解，能够解释行进间运球和单手低手投篮的动作要领，并能够将这些知识点运用到实际练习中。

3.自我调整：学生在练习过程中，能够自我观察和调整动作，发现并纠正错误，提高了自主学习能力和自我纠正能力。

4.团队协作：在小组练习和实战演练中，学生表现出良好的团队合作精神，能够相互配合，共同完成任务。

5.竞争意识：学生在实战演练中展现出积极的竞争意识，能够在对抗中运用所学技巧，勇于挑战对手。

6.健康意识：通过本节课的学习，学生增强了体育锻炼的意识，认识到体育锻炼对健康的重要性，更加积极地参与体育活动。

7.运动习惯：学生在课后能够自觉进行篮球练习，形成了良好的运动习惯，有助于篮球技能的持续提升。

8.体育品德：学生在学习过程中，展现出尊重对手、遵守规则、公平竞争的体育品德