北师大版（2019） 选择性必修第三册 Unit 7 Careers Lesson 1 EQ IQ Topic talk Careers教案.docx

北师大版（2019）选择性必修第三册Unit7CareersLesson1EQIQTopictalkCareers教案

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版（2019）选择性必修第三册Unit7CareersLesson1EQIQTopictalkCareers

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用与职业相关的词汇和表达，提高学生的口头交流能力。

2.思维品质：激发学生思考不同职业对个人能力的要求，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过讨论职业选择，增强学生对不同职业角色及其在现代社会中的价值的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生通过英语获取信息、处理信息的效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与职业相关的关键词汇和表达。

2.理解EQ（情商）和IQ（智商）在职业选择中的重要性。

难点：

1.学生可能难以准确运用职业相关词汇进行流畅表达。

2.学生可能不理解如何在实际情境中应用EQ和IQ的概念。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同职业的场景，引入关键词汇，让学生在情境中学习并模仿使用这些词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟职业场景，练习使用目标语言，同时培养他们的交际能力。

3.以案例分析法讨论EQ和IQ在实际工作中的应用，引导学生通过小组讨论和分享个人经验来深化理解。

4.教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高他们的语言准确性和流利度。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定实际职业场景，引导学生主动学习和使用目标语言。

2.设计小组讨论活动，让学生就EQ和IQ在职业中的应用进行交流，促进思维碰撞和深度学习。

3.实施角色扮演，让学生模拟不同职业角色，增强语言实践能力和情境反应能力。

4.使用多媒体工具展示职业案例，辅助讲解，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你认为在职业选择中，EQ和IQ哪个更重要？”来吸引学生的注意力，引发思考。

-回顾旧知：简要复习之前学过的职业相关词汇和表达，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解EQ和IQ的定义及其在职业选择中的重要性。

-举例说明：通过实际案例说明EQ和IQ如何在职场中发挥作用，例如，领导力、团队合作等方面。

-互动探究：学生分成小组，讨论在特定职业场景中如何展现EQ和IQ，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学的职业词汇和EQ、IQ的概念，编写一个简短的职业对话或情景剧。

-教师指导：在学生编写对话或情景剧的过程中，教师巡回指导，提供语言和内容上的帮助。

4.展示与反馈（约5分钟）

-学生展示：选取几组学生进行展示，让全班同学共同学习和评价。

-教师反馈：对学生的展示给予积极的反馈，同时指出可以改进的地方。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调EQ和IQ在职业发展中的重要性。

-学生反思学习过程，提出疑问或分享学习体会。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如写一篇关于自己理想职业及如何展现EQ和IQ的文章。

-强调作业要求和提交时间，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

学生学习效果

1.学生能够掌握与职业相关的关键词汇和表达，能够在日常对话中使用这些词汇描述职业场景。

2.学生理解了EQ和IQ的概念，能够认识到它们在职业选择和发展中的重要性，并能够举例说明。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语交流能力和团队合作能力，能够更加自信地在实际职场环境中表达自己。

4.学生学会了如何分析职业案例，将理论知识应用到具体情境中，提升了批判性思维和问题解决能力。

5.学生在巩固练习中，通过编写对话或情景剧，加深了对职业角色和职场沟通的理解，增强了语言运用能力。

6.学生能够反思自己的学习过程，识别自己在使用职业英语和职场沟通技巧方面的优势和需要改进的地方。

7.学生通过完成作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够在写作中展现对职业英语的理解和应用。

8.学生在学习后，对未来的职业规划有了更清晰的认识，能够更有目的地准备自己的职业发展路径。

板书设计

①职业相关词汇：

-Careers

-Skills

-Qualifications

-Experience

-Jobresponsibilities

②EQ和IQ相关概念：

-EmotionalIn