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北师大版数学五年级下册第二单元长方体《露在外面的面》教学设计（精品课教案）

主备人

备课成员

设计意图

结合五年级学生的认知水平和数学学科特点，本节课旨在通过引导学生观察和分析生活中的长方体物体，让学生理解并掌握长方体露在外面的面的概念。通过实际操作和小组讨论，培养学生空间想象能力和解决问题的能力，为后续学习长方体的表面积和体积打下坚实基础。本节课内容与北师大版数学五年级下册第二单元长方体章节紧密关联，确保教学内容的实用性和针对性。

核心素养目标

1.空间观念：通过观察和分析长方体的特征，发展学生的空间想象能力，使其能够准确识别并描述长方体露在外面的面。

2.逻辑思维：培养学生运用数学语言进行逻辑推理的能力，能够在解决问题时进行有条理的分析和思考。

3.问题解决：鼓励学生将所学知识应用于实际情境，运用数学方法解决与长方体露在外面的面相关的问题，提升学生解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握长方体露在外面的面的概念，能够识别并计算露在外面的面积。

难点：1.对长方体特征的理解不够深入，难以准确判断露在外面的面。2.计算露在外面的面积时，容易忽略或重复计算某些面。

解决办法：1.通过实物模型或多媒体展示，让学生直观感受长方体的结构，强化对长方体特征的认识。2.设计实际操作活动，如拼搭长方体模型，让学生亲自体验并发现露在外面的面。3.引导学生通过观察、讨论和总结，形成对露在外面面积计算的方法。4.在课堂练习中，设置不同难度的题目，让学生逐步提升解题能力，同时教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解长方体露在外面的面的概念，引导学生理解并掌握相关知识点。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对长方体露在外面的面的理解和疑问，促进思维碰撞。

-实验法：通过操作长方体模型，让学生亲手实践，加深对露在外面面积的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示长方体的图片和动画，直观展示露在外面的面。

-教学软件：利用几何软件，让学生在虚拟环境中搭建和拆解长方体，增强空间想象力。

-实物模型：提供长方体实物模型，让学生实际操作，感受长方体的结构特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长方体露在外面的面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过长方体吗？它有哪些特征？”

展示一些关于长方体的图片或视频片段，让学生初步感受长方体的特点。

简短介绍长方体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长方体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长方体的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解长方体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长方体的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长方体露在外面的面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长方体露在外面的面的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长方体露在外面的面的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长方体露在外面的面的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长方体露在外面的面的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论长方体露在外面的面在实际应用中的创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长方体露在外面的面相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长方体露在外面的面的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长方体露在外面的面的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长方体的基本概念、露在外面的面的特征、案例分析等。

强调长方体露在外面的面在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长方体露在外面的面的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.长方体的基本特征

-长方体的定义：长方体是一种六个面都是矩形的立体图形。

-长方体的面：长方体有六个面，其中相对的两