2.3水分子的变化（第2课时水的合成）教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）(2024).docx

2.3水分子的变化（第2课时水的合成）教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）(2024)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“水分子的变化（第2课时水的合成）”，主要包括水的化学式H2O，水分子中氢、氧原子的化合过程，以及水的合成反应。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与鲁教版八年级化学第二章第三节“水的性质和变化”相关联。在此之前，学生已经学习了水的物理性质和化学性质，了解了水分子是由氢原子和氧原子组成的。本节课将进一步探讨水分子的合成过程，加深学生对水分子结构及其形成过程的理解。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释日常生活中水的合成现象的能力。

2.发展学生观察、分析化学反应过程，以及推理水分子结构的能力。

3.提升学生合作探究和解决实际问题的科学思维能力。

学情分析

本节课面对的是2024-2025学年八年级学生，他们已经掌握了基本的化学知识，对水的物理和化学性质有了初步的认识。在知识层面上，学生能够理解水分子的组成，但对水分子合成过程中的原子重组和电子转移等概念较为模糊。在能力方面，学生具备了一定的观察和实验操作能力，但实验探究能力尚需提升，特别是对实验数据的分析和处理能力。

学生的行为习惯方面，他们通常对直观的实验现象感兴趣，但可能缺乏持续深入的探究精神。在学习态度上，学生对化学课程有较高的好奇心，但可能在面对较为抽象的化学概念时表现出一定的抵触情绪。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平，通过生动的实验和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时引导学生将所学知识与实际生活中的水分子合成过程联系起来，提高他们的科学素养和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《2024-2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）》教材。

2.辅助材料：搜集水的合成相关的动画视频、化学结构示意图等电子资源。

3.实验器材：准备蒸馏水、氢气和氧气气瓶、燃烧匙、集气瓶、酒精灯、火柴等实验用品。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能进行实验操作；预留讨论区，便于学生交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括水分子的结构示意图和水的合成反应的原理介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕水分子合成过程，设计问题如“水分子是如何形成的？”“氢气和氧气如何反应生成水？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解水分子合成的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习资料自主探究水分子合成的原理。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水的合成实验视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水分子的合成反应，包括氢气和氧气的化学反应方程式，以及反应条件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨水分子合成的条件及其对反应的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，探讨水分子合成的条件。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水分子合成的化学原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探讨水分子合成的条件。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据水的合成反应，布置相关的化学方程式书写和实验现象解释的作业。

提供拓展资源：提供与水分子合成相关的拓展资源，如水的合成反应的科研进展等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对水分子合成反应的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于理解水分子合成的化学反应过程及其条件，通过课前预习、