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第12课《诗经二首》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《诗经二首》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《诗经》中的两首诗，使学生理解古代诗歌的表现手法和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.语言建构与运用：培养学生运用古典诗词的语言特色进行表达，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。

3.思维发展与提升：引导学生分析诗歌中的意象和情感，发展学生的批判性思维和创新性思维。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美感知，激发创造潜能，创作具有个人风格的现代诗歌。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①《诗经》的语言特点和韵律美，使学生能够识别并欣赏古代诗歌的语言风格。

②两首诗歌中的意象和象征意义，帮助学生理解古代诗歌的表达方式。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解《诗经》中的文化背景和时代特色，从而更好地把握诗歌的含义。

②如何指导学生运用所学知识，对诗歌进行深入的文本分析，培养他们的批判性思维能力。

③如何激发学生对古典诗歌的兴趣，使其能够主动探索诗歌背后的历史和文化内涵。

④如何在教学中平衡诗歌的文学价值和审美教育，使学生在欣赏诗歌的同时，也能提升自己的审美素养。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、教学视频片段

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：《诗经》电子版文本、相关学术论文

5.教学手段：讨论法、问答法、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗经》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《诗经》吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示《诗经》相关的图片，如《诗经》古籍封面、古代吟诗图等，让学生初步感受古典诗歌的魅力。

简短介绍《诗经》的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《诗经》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《诗经》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《诗经》的定义、创作背景和文学地位。

详细介绍《诗经》的组成部分，如风、雅、颂三部分，以及其语言特点和韵律美。

3.《诗经》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《诗经》的艺术特性和文化价值。

过程：

选择《诗经》中的两首诗进行深入分析。

详细介绍每首诗的背景、意境和艺术特色，引导学生感受《诗经》的审美价值。

小组讨论：让学生分组讨论这两首诗对现代社会的启示和影响，以及如何在生活中应用《诗经》的智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首《诗经》中的诗进行深入讨论。

小组内讨论这首诗的主题、意象和情感，以及如何将其与现代生活联系起来。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《诗经》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、意象、情感及现代生活联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《诗经》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《诗经》的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调《诗经》在中华优秀传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索古典诗歌的内涵。

布置课后作业：让学生选择一首《诗经》中的诗，进行深入的解读和赏析，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《诗经》的基本概念、组成部分和艺术特色。他们能够准确描述《诗经》中的风、雅、颂三部分，并了解其语言特点和韵律美。此外，学生对《诗经》中的两首诗有了深入的理解，能够分析诗歌的意象、情感和主题。

2.文化理解方面：学生在学习《诗经》的过程中，对中华优秀传统文化有了更深刻的认识。他们能够理解《诗经》在古代文化中的地位和作用，感受到古代诗歌的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.语言运用方面：学生在学习《诗经》的过程中，提高了自己的文学素养和审美鉴赏能力。他们能够运用古典诗词的语言特色进行表达，尝试创作具有个人风格的现代诗歌，从而提升自己的语言表达能力。

4.思维发展方面：通过分析《诗经》中的诗歌，学生的批判性思维和创新性思维得