教师资格考试高级中学地理面试试题与参考答案(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高级中学地理面试复习试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合实际教学经验，谈谈如何通过地理教学激发学生的空间思维能力和地理探究意识。

第二题

题目：请谈谈你对地理学科核心素养的理解，并结合实际教学谈谈如何在高中地理教学中培养学生的地理学科核心素养。

第三题

题目：请结合高中地理教学实际，谈谈如何运用案例教学法进行地理教学，并举例说明。

第四题

题目：在地理教学中，如何将知识传授与能力培养相结合，提高学生的地理素养？

第五题

题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在地理教学中培养学生的地理思维。

第六题

题目：请结合实际案例，谈谈如何在高中地理教学中有效开展地理实践活动，提升学生的地理素养。

第七题

题目：请你谈谈在地理教学中如何运用“情境教学”的方法，提高学生的地理素养？

第八题

题目：作为一名高中地理教师，如何引导学生正确认识我国不同地区的地理特征，并激发学生对地理学科的兴趣？

第九题

题目描述：

作为一名高中地理教师，你发现班上有部分学生对地理学科的学习兴趣不高，甚至有些学生对地理知识感到困惑。在一次地理课上，你发现一位学生在课堂讨论中提出了一个与教材内容相悖的观点。请问，你会如何处理这种情况？

第十题

题目：在地理教学中，如何有效结合多媒体技术，提升学生的地理空间思维能力？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：

根据人教版高中地理必修一《地球的圈层结构》一课内容，设计一节地理课堂教学活动。

第二题

题目：请设计一节关于“中国地理区域划分与特征”的地理课，针对高级中学学生。要求：

1.教学目标明确，符合课程标准；

2.教学方法多样化，注重启发式教学；

3.教学过程完整，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结拓展等环节；

4.板书设计清晰，图文并茂。

第三题

教案设计题

题目：请根据以下要求，设计一节高中地理课《城市功能分区》的教学教案。

教学目标：

1.知识与技能：理解城市功能分区的概念，识别城市不同功能分区及其特点。

2.过程与方法：通过观察、讨论、案例分析等方法，培养学生的地理思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：认识城市功能分区对城市发展和居民生活的影响，培养学生的社会责任感和环境保护意识。

教学重难点：

重点：城市功能分区的概念和特点。

难点：分析城市功能分区形成的原因及对城市的影响。

教学过程：

一、导入

1.提问：同学们，你们所在的城市有哪些功能区？它们有什么特点？

2.引导学生思考并回答，引出本节课主题——城市功能分区。

二、新课讲授

1.讲解城市功能分区的概念，结合图片和实例进行说明。

2.讨论城市功能分区的主要类型及其特点，如居住区、商业区、工业区和行政区等。

3.通过案例分析，让学生了解城市功能分区形成的原因，如历史、地理、经济等因素。

三、课堂活动

1.分组讨论：每组选取一个城市，分析其功能分区及其形成原因。

2.学生汇报：各小组汇报讨论成果，全班交流。

四、总结与反思

1.总结本节课所学内容，强调城市功能分区的重要性。

2.反思：城市功能分区对城市发展和居民生活有哪些影响？我们应该如何优化城市功能分区？

教学设计：

1.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

2.教学手段：多媒体课件、图片、案例等。

3.教学评价：课堂参与度、小组讨论表现、案例分析报告等。

2025年教师资格考试高级中学地理面试复习试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合实际教学经验，谈谈如何通过地理教学激发学生的空间思维能力和地理探究意识。

答案：

一、激发学生的空间思维能力

1.利用地图教学：地图是地理教学的重要工具，通过地图教学可以培养学生的空间思维能力。例如，在讲解中国地理时，可以展示中国地图，引导学生观察地理位置、地形地貌、河流分布等，从而培养学生的空间认知能力。

2.创设情境：在教学中，可以通过创设与地理相关的情境，让学生在情境中运用空间思维能力解决问题。例如，在讲解世界地理时，可以让学生扮演不同国家的角色，讨论如何解决跨国界的环境问题。

3.开展实地考察：实地考察是培养学生空间思维能力的重要途径。教师可以组织学生参观地质公园、自然保护区等，让学生在实践中观察、思考，提高空间思维能力。

二、培养学生的地理探究意识

1.引导学生提出问题：在地理教学中，教师应鼓励学生主动提出问题，激发他们的好奇心和探究欲望。例如，在讲解地球环境时，可以引导学生思考：“地球环境是如何变化的？我们如何保护地球？”

2.培养学生收集资料的能力：地理探究需要学生具备一定的资料收集能力。教师可以指导学生如何查阅书籍、网络资源等，提高他们的信息素养。

3.开展小组合作探究：小组合作探究可以培养学生的团队协作能力和地理探究意识。教师可以将学生分成小组，让他们共同完成地理探究任务，如