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39第二部分高考听力综合特训(32)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

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教材分析

《39第二部分高考听力综合特训(32)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》旨在通过系统的听力训练，提高学生的高考听力技能。本部分内容紧密结合高考听力题型，涵盖对话、短文理解和长对话等多种听力形式，旨在帮助学生掌握听力技巧，提高理解和应答速度。教材以真实高考题型为依据，选取贴近学生生活的话题，训练学生听力策略，强化语音、语调和语速的适应能力，确保学生在高考中取得优异成绩。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料，有效获取关键信息的语言理解能力。

2.文化意识：通过听力内容，提升学生对中外文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：训练学生通过听力材料进行逻辑推理、批判性思维和创造性思维的能力。

4.学习能力：培养学生自我监控听力学习过程，有效运用学习策略，提高听力学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-精确理解长对话和短文中的主旨大意：例如，在教材中的长对话练习中，学生需要能够快速捕捉对话的主题和中心思想，如“旅游计划”或“学术讨论”等。

-掌握不同题型下的听力技巧：比如，如何从对话中推断说话者的意图，或在短文中识别转折词来预测后续内容。

-提升语音辨识能力：包括对英语中的连读、弱读、语调变化的识别，例如在教材的听力材料中，学生需要能够准确分辨不同发音的单词和短语。

2.教学难点

-理解复杂句子结构：教材中的听力材料可能包含复杂的句子结构，如并列句、复合句等，学生需要能够理解这些结构，例如在长对话中，说话者可能会使用倒装句或强调句型来表达观点。

-处理语速较快或带有地方口音的听力材料：在教材的某些听力练习中，语速可能较快，或者说话者带有特定的地方口音，如美式英语或英式英语，这可能会增加学生理解的难度。

-应对信息量较大的听力材料：在教材的听力练习中，有时会包含大量信息，学生需要在短时间内筛选出关键信息，如日期、时间、地点、人物等，这对于学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》教材，以便跟随课程进度进行听力练习。

2.辅助材料：准备与听力内容相关的音频材料，以及用于解释文化背景的简短文本资料。

3.多媒体资源：下载并整理与听力练习相关的视频片段，以及用于辅助教学的可视化图表。

4.教室布置：将教室分为多个听力小组，每组配备耳机和播放设备，以便学生分组进行听力练习和讨论。

教学过程

1.导入

-我将首先通过一个简短的游戏或小活动来激发学生的兴趣，例如播放一段有趣的英语听力材料，让学生猜测对话发生的场景或主题。

-接着，我会简要介绍本节课的主旨内容，让学生了解我们将要学习的听力技巧和目标。

2.教学目标明确

-我会告诉学生本节课的核心目标：提高高考听力技能，特别是对长对话和短文的理解能力。

-学生需要了解本节课我们将重点学习如何捕捉关键信息，识别主旨大意，以及应对不同听力题型。

3.课文主旨内容探究

-我将播放教材中的长对话或短文听力材料，让学生先听一遍，不要求做笔记，只是初步理解内容。

-然后，我会提问，让学生分享他们对听力材料的初步理解，引导他们关注主题和关键信息。

4.听力技巧讲解

-我会详细讲解如何从听力材料中提取主旨大意，例如通过关注文章的开头和结尾，以及转折词等。

-学生将通过示例和练习来学习这些技巧，我会播放一段教材中的听力材料，并指导他们如何应用这些技巧。

5.分组练习

-学生将被分成小组，每组配备耳机和播放设备，我会播放教材中的听力练习，要求学生在听的过程中做笔记。

-每组将讨论他们从听力材料中获得的信息，并尝试概括主旨大意，我会巡回指导，提供反馈和帮助。

6.长对话和短文分析

-我会选择教材中的长对话或短文，详细分析其中的语言特征和结构，如复杂的句子结构、语音变化等。

-学生将跟随我的分析，学习如何识别和理解这些语言特征，并在我的指导下进行模拟练习。

7.听力题型实战演练

-我会提供一些教材中的听力题型，如选择题、填空题等，让学生在实际操作中练习听力技巧。

-学生将独立完成这些练习，并在完成后互相检查答案，我会提供正确答案和解析。

8.难点解析与讨论

-我会针对学生在练习中遇到的难点进行讲解，例如对于语速较快或带有地方口音的听力材料，我会提供应对策略。

-学生将有机会提出他们在听力过程中遇到的问题，我会逐一解答，并引导他们进行讨论。

9.小组汇报与反馈

-每个小组将汇报他们的听力练习成果，包括对听力材料的理解、遇到的困难和解决问题的方法。

-我会给予每个小组反馈，强调他们的优点，并