15.1人体内物质的运输——血液教学设计-2023--2024学年苏科版生物八年级上册.docx

15.1人体内物质的运输——血液教学设计-2023--2024学年苏科版生物八年级上册

授课内容

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设计意图

本教学设计旨在帮助学生理解血液的组成、功能以及其在人体内物质运输中的作用，结合苏科版生物八年级上册教材内容，通过生动的实例和互动实验，培养学生的观察、分析和归纳能力，使其能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.掌握血液的基本组成和功能，提高生命观念的理解能力。

2.培养观察血液样本的实验技能，增强科学探究的实践能力。

3.理解血液在人体内物质运输中的作用，提升对健康生活方式的认识和重视。

教学难点与重点

1.教学重点

①血液的组成，包括血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的特点和功能。

②血液在人体内的运输作用，包括营养物质、氧气、代谢废物的运输过程。

2.教学难点

①血小板的功能及其在止血和凝血过程中的作用，以及与血液凝固机制的关系。

②红细胞中血红蛋白的组成和其在氧气运输中的作用，以及贫血的概念和成因。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解血液的基本组成和功能，同时引导学生进行小组讨论，分享对血液运输作用的认知。

2.设计血液样本观察实验，让学生通过实际操作了解血液的组成，并通过角色扮演活动，模拟血液运输过程，增强互动体验。

3.利用多媒体资源，如视频和动画，展示血液在人体内的循环路径和作用，以及血红蛋白运输氧气的机制。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的章节：“15.1人体内物质的运输——血液”。在正式进入学习之前，我想请大家回想一下，我们之前学过的关于人体的消化系统和呼吸系统的知识，它们是如何将营养物质和氧气输送到身体各部位的？对了，就是通过血液！那么，血液究竟是什么呢？它有哪些组成成分？又是如何工作的呢？今天，我们就来揭开这层神秘的面纱。

2.血液的组成

-（教师）首先，我们来看一下血液的组成。血液由两部分组成：血浆和血细胞。血浆是血液的液体部分，它占血液总体积的55%，主要由水、蛋白质、电解质和一些营养物质组成。接下来，我们来看看血细胞，它包括红细胞、白细胞和血小板。

-（教师）请同学们翻开课本第XX页，我们一起阅读关于血细胞的介绍。阅读完毕后，我想请一位同学来分享一下，红细胞、白细胞和血小板各自的功能是什么？

3.血液的功能

-（教师）很好，同学们已经了解了血细胞的种类和功能。那么，血液在人体内到底有哪些功能呢？首先，血液可以运输氧气和营养物质到身体各个部位，同时将代谢废物带走。其次，血液还具有防御和保护作用，比如白细胞可以抵抗病原体，血小板则参与止血和凝血过程。

-（教师）现在，我想请大家结合自己的生活经验，思考一下，如果血液的这些功能出现问题，人体可能会出现哪些症状？请同学们在小组内讨论，稍后我会请一位同学来分享你们的讨论成果。

4.血液的运输作用

-（教师）经过讨论，同学们提到了很多有趣的观点。接下来，我们来深入探讨一下血液的运输作用。血液通过心脏和血管组成的循环系统，在全身各部位输送氧气、营养物质和代谢废物。请同学们观看这个视频，它展示了血液在人体内的循环路径。

-（教师）观看完毕后，我想请同学们回答一个问题：血液在人体内物质运输过程中，哪些器官起到了关键作用？

5.血小板的功能

-（教师）现在，我们来重点关注一下血小板的功能。血小板在止血和凝血过程中起到了非常重要的作用。当血管受伤时，血小板会迅速聚集在伤口处，形成血栓，从而阻止血液流失。接下来，我们来进行一个简单的实验，模拟血小板止血的过程。

-（教师）请同学们分成小组，每组都会得到一个模拟血管的塑料管和一些红色的小球（代表血小板）。当塑料管破裂时，请同学们迅速将小球放入管内，模拟血小板聚集止血的过程。实验结束后，我们一起来分享一下你们的观察和感受。

6.血红蛋白与氧气运输

-（教师）最后，我们来了解一下血红蛋白在氧气运输中的作用。血红蛋白是一种含有铁元素的蛋白质，它能够与氧气结合，形成氧合血红蛋白。当血红蛋白通过肺部时，它会吸收氧气，然后随着血液循环将氧气输送到身体各部位。

-（教师）请同学们阅读课本第XX页关于血红蛋白的介绍，并思考一下，如果人体内缺乏血红蛋白，可能会导致什么疾病？

7.总结与反馈

-（教师）通过今天的学习，我们了解了血液的组成、功能以及它在人体内物质运输中的作用。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，关注自己的健康。现在，我想请大家分享一下你们在本节课中的收获和疑问。如果有同学愿意，也可以来演示一下我们刚刚学习的血小板止血实验。

8.作业布置

-（教师）最后，作为今天的作业，请同学们回顾本节课所学内容，并完成课本