第九单元 《认识11-20各数》 10加几和相应的减法（教学设计）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版.docx

第九单元《认识11-20各数》10加几和相应的减法（教学设计）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年数学一年级上册苏教版第九单元《认识11-20各数》中的10加几和相应的减法。教学内容主要包括：

1.学习10加1、10加2、10加3等10加几的计算方法；

2.学习10加几的数的组成，理解10加几的数比10多几；

3.学习10加几的数的书写方法；

4.学习10加几的数的减法运算，理解减法的概念；

5.练习10加几和相应的减法运算，提高计算速度和准确性；

6.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：通过认识11-20各数，培养学生的数感和对数的抽象思维能力。

2.逻辑推理：通过学习10加几和相应的减法运算，训练学生的逻辑推理和运算能力。

3.数学建模：引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的建模意识。

4.数据分析：在练习过程中，培养学生对数据进行观察、分析和处理的能力。

5.问题解决：通过解决具体问题，培养学生的解决问题的策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了10以内的数的认识，包括数的顺序、大小比较和简单的加减法运算。

-学生对10的概念有了初步理解，能够识别和书写10。

-学生对加法和减法的基本概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学习新知识有较高的兴趣。

-学生在数学学习中，动手操作和游戏化的教学方式更能吸引他们的注意力。

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生善于逻辑推理，有的学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对11-20这些较大的数的组成感到困惑，难以理解它们与10的关系。

-在进行10加几的运算时，学生可能会对进位的概念感到困难。

-学生在解决实际问题过程中，可能会对如何运用新学的10加几的减法运算策略感到迷茫。

-部分学生可能在书写11-20这些数时，容易出错或混淆。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《数学一年级上册苏教版》

-互动式智能白板

-数学教具（计数棒、数字卡片、算盘等）

-计算器（作为辅助工具，用于验证计算结果）

-学生练习册

-多媒体教学软件

-数学游戏软件

-课堂作业纸张与书写工具

-教学PPT或教学视频片段

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了10以内的数，谁能告诉我10以内的最大数是什么？

2.对，10是我们学过的最大数。今天，我们要学习新的内容，认识比10还要大的数，11到20的数。你们准备好了吗？

二、探究新知

1.学习11-20各数的组成

-观察数学书上的图片，看看11-20的数是如何组成的。

-请同学们拿出计数棒，用10根小棒代表10，再分别用1到10根小棒代表1到10，试着组成11。

-现在，请大家用计数棒组成12、13、14，一直到20。

-我们一起来数一数，每个数是由几根小棒组成的，比10多几。

2.学习10加几的计算方法

-现在，我们来学习10加几的计算。比如，10加1等于多少？

-请同学们拿出数字卡片，找出10加1的结果。

-我们一起来说一说，10加1等于11，10加2等于12，以此类推，直到10加10等于20。

-现在，请你们在自己的练习本上写下这些计算结果。

3.学习10加几的数的书写方法

-观察数学书上的数字，看看11-20的数是如何书写的。

-现在，我请在黑板上演示如何书写这些数，请大家仔细观察。

-接下来，请同学们在自己的练习本上，按照我刚刚演示的方法，写下11到20的数。

4.学习10加几的数的减法运算

-现在，我们来学习10加几的数的减法运算。比如，13减去3等于多少？

-请同学们用刚刚学过的计数棒来表示13，然后拿走3根小棒，看看剩下多少根。

-我们一起来说一说，13减去3等于10，14减去4等于10，以此类推。

-现在，请你们在自己的练习本上写下这些减法运算的结果。

5.练习巩固

-下面，我们来玩一个游戏。我会出示一张卡片，上面写着10加几的数，你们要快速说出结果。

-谁能上来演示一下？好的，请你上来。

-现在，我们一起来玩这个游戏，看谁的反应最快。

三、课堂小结

1.现在，我们来回顾一下今天学习的内容。我们认识了哪些新的数？

2.我们学习了10加几的计算方法，还学习了10加几的数的书写方法和减法运算。

3.请同学们分享一下，今天你