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《婴幼儿观察与评估》课程标准

一、课程基本信息

（一）课程性质：必修课

（二）课程类型：（理论＋实践）课（B类）

（三）课程类别：专业（技能）课

（四）开设学期：3

二、课程性质与任务

《婴幼儿观察与评估》是高职幼儿发展与健康管理专业的一门专业课程，根

据本专业人才培养目标设置，也是育婴师考试相关课程。《婴幼儿观察与评估》

在《婴幼儿心理学》、《婴幼儿医学基础》、《婴幼儿教育学》等课程基础上设

置，与其同步的课程有《婴幼儿动作发展与教育》、《婴幼儿语言发展与教育》、

《婴幼儿认知发展与教育》、《婴幼儿社会性发展与教育》等。本课程针对0-3

岁婴幼儿特征，从感觉、动作、认知、言语、情绪、社会性六个领域对婴幼儿进

行观察和评估，旨在培养学生明确婴幼儿行为观察与评估的重要意义，具备实施

婴幼儿行为观察与评估的专业能力。通过本课程的学习，学生能够充分认识婴幼

儿阶段的特征，理解“保教结合”的重要性，学会把教育寓于婴幼儿的生活和学

习情境中，创造适宜的教育环境，保护并发展婴幼儿探究、创造的兴趣。因此，

本课程是一门理论性、实践性并重的专业技能课程，为走向相应的工作岗位做好

准备。

本课程的主要任务是学习0-3岁婴幼儿感觉、动作、认知、言语、情绪、社

会性发展的特征、观察评估要点以及评估方法，具备设计和实施评价婴幼儿各方

面发展的能力，树立正确的儿童观和教育观，能够理论联系实际，使学生在今后

的职业过程中正确运用专业知识对婴幼儿进行观察和评估，促进婴幼儿身心健康

和谐发展，提高学生的综合职业能力。

三、课程教学目标

（一）知识目标

1.掌握0-3岁儿童感觉、动作、认知、言语、情绪、社会性发展特征。

2.掌握0-3岁儿童感觉、动作、认知、言语、情绪、社会性发展的观察评估

要点。

3.理解0-3岁儿童感觉、动作、认知、言语、情绪、社会性发展的观察评估

方法。

4.了解0-3岁儿童感觉、动作、认知、言语、情绪、社会性发展之概观。

（二）能力目标

1.学生具备结合各年龄阶段儿童特点选定观察目标的能力。

2.学生具备设计和实施0-3岁儿童各方面发展观察的能力。

3.学生具备设计和实施0-3岁儿童各方面发展评估的能力。

4.学生具备设计和实施0-3岁儿童各方面发展观察评价的能力。

（三）素质目标

1.学生积极关注0-3岁儿童观察和评估的发展趋势，主动获取0-3岁儿童观

察与评估的各种信息。

2.学生主动探索0-3岁儿童观察与评估的有效方法和具体措施。

3.学生富有创造性地进行0-3岁儿童的观察与评估，积极促进0-3岁儿童身

心全面发展。

四、参考学时

总计72学时，理论56学时，实践16学时。

五、课程学分

4学分。

六、课程内容与要求

序教学教学活动参考

教学内容与教学要求

号项目设计建议课时

教学内容以案例、情景为载

1.0-3岁儿童感觉发展之概观。体，理解0-3岁儿

0-3岁儿

2.0-12个月儿童感觉发展观察与评估。童感觉发展特点，

童感觉发

3.13-24个月儿童感觉发展观察与评针对不同年龄阶段

展的观察12

1估。儿童特点，设计和

与评估

4.25-36个月儿童感觉发展观察与评