11 校园义卖我参与（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docx

11校园义卖我参与（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

教材分析

“11校园义卖我参与（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用”本节课旨在让学生通过参与校园义卖活动，培养团队合作精神、提高社交能力，并学会关爱他人。教材内容结合了实际操作与道德教育，让学生在实践中学习如何策划、组织、实施义卖活动，同时了解义卖的意义和价值。通过本节课的学习，学生将掌握一定的组织策划能力，提高解决问题的能力，并增强社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、实践创新能力以及团队协作能力。通过参与校园义卖活动，学生将学会关爱他人，提升自身的道德素养；在策划、组织义卖活动的过程中，发展创新思维和动手能力；同时，通过团队合作，锻炼沟通协作能力，培养集体主义精神。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，适应新时代教育要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了校园活动的基本规则，了解了一些简单的经济交易知识，具备了一定的团队合作经验。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。学习能力：具备一定的逻辑思维和创新能力，能够参与策划和组织活动。学习风格：倾向于动手操作和实践，喜欢在互动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划义卖活动时，可能面临创意不足、分工不明确等问题；在实施过程中，可能会遇到沟通协调的难题，以及在销售过程中如何吸引买家等挑战。

教学方法与策略

采用项目导向学习法，让学生分组策划并实施校园义卖活动。通过讲授引入活动背景和基本概念，讨论法激发学生思考和分享经验，案例研究法分析成功义卖案例。设计角色扮演活动模拟义卖场景，实验法让学生实际操作义卖物品的制作。使用多媒体如PPT展示义卖策划案例，增强互动性和视觉效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段校园义卖活动的视频，引发学生对义卖活动的兴趣，提问学生在视频中看到了什么，他们觉得义卖活动有什么意义，从而导入本节课的主题“校园义卖我参与”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解义卖活动的定义和目的，让学生了解义卖活动是一种公益活动，旨在帮助他人和提升自我能力。

-分析义卖活动的策划要点，包括主题确定、物品准备、宣传方式等。

-介绍义卖活动的实施步骤，如场地布置、物品摆放、销售技巧等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组进行义卖策划：每组根据所学内容，制定一个简单的义卖活动策划方案，包括活动主题、物品选择、宣传口号等。

-角色扮演：每组选派代表扮演义卖活动的不同角色，如策划者、销售员、顾客等，模拟义卖场景。

-游戏互动：进行“最佳销售员”游戏，学生在规定时间内尝试销售虚拟商品，提高沟通能力和销售技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论义卖物品的选择标准，例如：“我们组的义卖物品是手工艺品，因为我们认为它们有独特性，能够吸引顾客。”

-分析可能遇到的困难及解决策略，例如：“如果我们的义卖物品销售不佳，我们可以尝试现场制作一些小礼物吸引顾客。”

-分享如何通过团队合作提高义卖活动的效果，例如：“我们组通过分工合作，每个人负责不同的任务，确保活动顺利进行。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结义卖活动的策划要点和实施步骤，强调团队合作的重要性，并指出本节课的重难点，如如何吸引顾客、如何有效沟通等。同时，鼓励学生在课后继续思考和改进自己的义卖策划方案，为下一次的实践活动做好准备。

知识点梳理

一、义卖活动的定义与意义

-义卖活动是一种以筹集善款、帮助有需要人群为目的的公益活动。

-义卖活动能够提升参与者的社会责任感，培养团队协作能力。

二、义卖活动的策划要点

-主题确定：选择符合校园文化和具有吸引力的主题。

-物品选择：挑选具有创意、实用或具有纪念价值的物品。

-宣传策略：利用校园广播、海报、社交媒体等多种渠道进行宣传。

三、义卖活动的实施步骤

-活动准备：确定时间、地点，准备义卖物品和场地布置。

-活动实施：组织志愿者进行现场管理，确保活动有序进行。

-活动总结：收集反馈，总结经验教训，为下一次活动提供参考。

四、团队协作与沟通技巧

-分工合作：明确每个团队成员的职责和任务。

-沟通协调：确保团队成员之间的信息流通和意见交流。

-解决冲突：学会在团队内部解决分歧，维护团队和谐。

五、销售技巧与顾客服务

-商品展示：合理摆放商品，突出商品特点。

-顾客沟通：用礼貌、热情的语言与顾客交流，了解顾客需求。

-销售策略：运用促销手段，如限时折扣、捆绑销售等。

六、义