《敏捷梯训练》教学设计.docx

《敏捷梯训练》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《敏捷梯训练》

2.教学年级和班级：小学四年级（4）班

3.授课时间：2022年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强学生团队合作意识，通过敏捷梯训练提升学生的集体协作能力。

2.培养学生运动中的观察与判断能力，提高动作的准确性和协调性。

3.培养学生坚持锻炼的意志品质，增强体能和身体协调性，促进身心健康发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对敏捷梯训练动作的掌握和熟练程度。

2.学生在训练中的团队协作与沟通能力。

难点：

1.学生对敏捷梯训练动作的精确度和速度控制。

2.学生在团队协作中出现的同步性和配合问题。

解决办法：

1.通过分解动作教学，逐步引导学生掌握每个动作的要点，并通过重复练习提高熟练度。

2.设定具体训练目标，如完成时间、动作标准等，让学生有针对性地进行练习。

3.在训练中设置不同难度的关卡，鼓励学生挑战自我，逐步提高动作的精确度和速度。

4.通过小组合作游戏和角色扮演，培养学生之间的沟通与协作能力，解决同步性和配合问题。

5.教师在训练过程中进行实时指导，及时纠正错误动作，确保训练效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用示范法，教师首先展示正确的敏捷梯训练动作，让学生通过观察和模仿来学习。

2.实施分组合作法，将学生分成小组，通过团队竞赛和合作完成任务，增强互动和协作。

3.运用游戏化教学，设计富有挑战性的敏捷梯游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.利用视频和图解作为教学辅助媒体，帮助学生更好地理解动作要领和训练方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示敏捷梯训练的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：询问学生在之前的体育课上学过哪些类似的训练项目，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解敏捷梯训练的作用、动作要领以及训练过程中的注意事项。

-举例说明：以专业的运动员训练为例，说明敏捷梯训练在提高运动表现中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试一个简单的敏捷梯动作，讨论如何改进动作质量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行敏捷梯训练，每个小组轮流完成训练，其他小组成员观察并给出建议。

-教师指导：在学生训练过程中，教师巡回指导，纠正动作，提供个性化指导，确保每个学生都能正确执行训练。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，设计一个包含多个敏捷梯动作的连贯训练流程，并进行展示。

-教师评价：教师对每个小组的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调敏捷梯训练的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，提出在训练中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中完成一次敏捷梯训练，并记录训练感受和改进点。

-下节课预告：预告下节课的教学内容，提醒学生做好预习准备。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《青少年体育训练指南》中关于敏捷梯训练的章节。

-《运动生理学》中关于身体协调性和敏捷性的训练方法。

-《体育科学》杂志中关于敏捷梯训练对提高运动表现的研究文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看敏捷梯训练的教学视频，学习不同难度级别的训练动作。

-设计个人化的敏捷梯训练计划，记录训练过程中的感受和进步。

-研究敏捷梯训练对提高其他运动技能的帮助，如篮球、足球等。

-探讨敏捷梯训练在不同年龄段和运动水平人群中的适应性和效果。

-参与社区体育活动，观察并学习其他运动员的敏捷梯训练方法。

-定期与同学交流敏捷梯训练的心得，相互学习，共同进步。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在训练过程中，教师通过提问检查学生对敏捷梯训练动作要领的理解程度，以及对训练目标的认知情况。

-观察：教师密切观察学生在训练中的表现，包括动作的准确性、速度、协调性以及团队合作情况。

-测试：在训练结束时，进行一次小测试，评估学生对训练内容的掌握程度，如完成敏捷梯的时间、错误次数等。

-反馈：教师根据观察和测试结果，及时给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续努力。

-调整：根据评价结果，教师调整教学方法和训练难度，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的训练记录和心得体会，关注学生的自我评价和反思能力。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分享