小学英语单词分类（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

小学英语单词分类（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学英语单词分类（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

教学内容

《小学英语单词分类（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册》

本节课教学内容为人教PEP版英语六年级下册Unit2MyFavouriteSeason，主要涵盖以下内容：

1.单词：season,spring,summer,autumn,winter,weather,hot,cold,warm,cool,rainy,sunny,snowy等与季节和天气相关的词汇。

2.句型：Whatsyourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis...和谈论天气的句子，如：Itssunny/hot/warmtoday.

3.话题：引导学生谈论自己最喜欢的季节及原因，并描述该季节的天气特点。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用本单元关于季节和天气的词汇，能够使用目标句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解不同季节的特点和文化背景，增强对季节变化的认知。

3.思维品质：培养学生观察、分析季节和天气变化的能力，鼓励创造性思维，用英语描述个人喜好。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习英语的兴趣和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.季节和天气相关词汇的记忆与应用。

2.使用目标句型询问和描述最喜欢的季节及天气情况。

难点：

1.一些季节性词汇的正确拼读和记忆。

2.学生可能对如何用英语描述季节特点感到困难。

解决办法：

1.创设情境：通过展示不同季节的图片和播放相关歌曲，让学生在真实语境中学习词汇，增强记忆。

2.拼读指导：对难拼读的单词进行逐个指导，使用拼音或肢体动作辅助记忆。

3.互动练习：通过角色扮演和小组对话，让学生在实际交流中运用目标句型，提高口语表达能力。

4.个性化指导：针对不同学生的掌握程度，提供个性化辅导，如额外的词汇卡片、小测验等，帮助学生巩固所学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的思维，让学生主动参与到学习中来。

2.情境教学法：利用真实或模拟的情境，让学生在实际的语言环境中学习单词和句型。

3.任务型教学法：设计相关的语言任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示季节和天气的图片，增强视觉效果，帮助学生记忆单词。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动网站，提供额外的学习材料和练习机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括季节和天气相关的词汇列表和简单句型。

-设计预习问题：设计问题如Whatsyourfavouriteseason?Why?，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将答案和词汇学习笔记提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：使用季节变化的视频引出课题。

-讲解知识点：详细讲解季节和天气相关的词汇及句型。

-组织课堂活动：小组讨论各自最喜欢的季节，并用英语描述。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语表达。

-提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论实践英语应用。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述不同季节特点的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关英文文章和视频，加深对季节的理解。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，描述不同季节。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习