部编小学语文四上《西门豹治》学习任务群教学设计及课堂实录.pdf

西门豹治邺（第一课时）教学设计

教学目标：

1.能读准字音，会写“灌”“溉”等生字，理解“巫婆”“官绅”“灌溉”等词语的意思；

2.能根据提示，用小标题形式梳理故事情节；

3.能区分主要情节和次要情节，简要复述课文。在复述时，注意“讲明要点”“讲清过

程”。

教学重难点：

能区分主要情节和次要情节，简要复述课文。

在简要复述时，注意“讲明要点”“讲清过程”。

教学方法：

情境载体，任务驱动；

自主学习，合作探究。

教学过程：

任务导入：

同学们，在我国战国时期，有个国家叫魏，在魏国有个地方叫邺。曾经，它是这样的。

（出示图片）不久，它又变了模样。（出示图片对比）。这一切，都要归功于西门豹的治理。

他是怎么做的呢？

魏王也想知道，于是就派一位史官到邺了解情况。经过调查，他得到一份材料——《西

门豹治邺》（板书课题），准备汇报给魏王。

可魏王作为一国之主，实在是太忙了，他只给史官留下两分钟的汇报时间。

史官急坏了，怎么办呢？

今天这节课，我们就要给史官出出主意，让他能在两分钟内将事情汇报清楚。

任务一：读通读顺了解经过

活动1：自由朗读，读通读顺。

1

①检查读音：巫婆官绅媳妇徒弟

硬逼磕头开凿灌溉

骗钱害人提心吊胆面如土色磕头求饶

②理解词语：巫婆官绅灌溉

③指导书写：灌溉

活动2：浏览材料，概括经过。

①用自己的话说说材料的主要内容。

②借助提示，用几个词概括材料。

③分清材料内容的主次。明确主要内容详细说，次要内容简单说甚至可以不

说。（板书：分清主次）

任务二：读懂材料巧妙取舍

活动1：默读材料中调查民情的部分，思考：哪些内容在向“魏王”汇报时必须要说。

圈画关键词句。

①生交流汇报。提取关键信息，并概括提取（师适时板书）。

娶、逼、逃、旱。

②明确：在汇报这一部分时，要抓住这些要点讲明白（板书：讲明要点）。

活动2：默读材料惩治恶人的部分，想一想怎样把内容讲得既简单又清楚。

自学提示：1.圈出惩治对象2.划出惩治理由

①找一找：惩治的对象有哪些？

巫婆官绅头子官绅们

②排一排：生到黑板上排出惩治对象的顺序，并讲出这样排序的理由。

③说一说：惩治巫婆、官绅头子、官绅们的理由分别是什么？

④转一转：如果史官向魏王汇报，这些话应该怎么说？

⑤明确：在汇报这一部分时，要按照顺序讲清过程。（板书：讲清过程）

任务三：变换角色尝试汇报

活动：

2

①借助提示（板书内容），同桌练习。

②变换角色，限时汇报。

课后任务：

1.搜集像《西门豹治邺》这样的小故事。

2.试用本课学到的方法简要复述给别人听。

课堂实录

任务导入

师：同学们，在我国战国时期，有个国家叫魏，在魏国有个地方叫邺。曾经，它是这样的。

（出示“荒凉”图片）你觉得这儿？

生1：荒芜人烟

生2：田地荒芜

师：可不久，它又变了模样。（出示“安居”“生机”图片进行对比）。

师：这一切，都要归功于西门豹的治理。他是怎么做的呢？魏王也想知道，于是就派一位史

官到邺了解情况。经过调查，他得到一份材料——《西门豹治邺》（板书课题），准备汇报给

魏王。

师：可魏王作为一国之主，实在是太忙了，他只给史官留下两分钟的汇报时间。史官急坏了，

怎么办呢？

师：程老师听说咱们班的孩子都是热心肠。今天这节课，我们来给史官出出主意，让他能在

两分钟内将事