第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《峨眉山月歌》，这是统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读的一部分。本节课将重点解读诗句含义，感受诗人的情感，以及学习古诗词的鉴赏方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本形式和语言特点有了一定的了解。本节课的《峨眉山月歌》与学生的生活实际相距较远，但通过对比分析，可以让学生更好地理解诗中的意境和情感，提高他们对古诗词的鉴赏能力。同时，本节课的教学内容也能巩固学生对古诗语言、韵律和修辞手法等方面的知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《峨眉山月歌》，学生将增强对中国传统文化的认识和尊重，提升文化素养；通过鉴赏古诗词，培养学生的审美能力，激发创造潜能；同时，通过对诗句的解读与分析，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的古诗词阅读方法，了解了一些基本的诗词格律和修辞手法，对古代文学和历史有一定的背景知识。

2.学习兴趣方面，学生对古诗词的兴趣各有不同，有的学生可能对古典文学充满好奇，而有的学生可能对此感到陌生和困难。在学习能力上，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力存在差异。在风格上，有的学生喜欢通过直观的图像和故事来理解诗词，有的学生则更倾向于通过逻辑分析来深入文本。

3.学生在学习《峨眉山月歌》时可能遇到的困难和挑战包括：对诗句中古代词汇和句式的理解，对诗歌情感和意境的把握，以及对作者创作背景和意图的深入理解。此外，如何将古诗词与现代社会联系起来，也是学生可能面临的挑战之一。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《峨眉山月歌》。

2.辅助材料：准备与《峨眉山月歌》相关的古诗词鉴赏视频、峨眉山风光图片，以及诗意图的PPT展示。

3.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为便于学生分组讨论的区域，同时预留出教师讲解和展示PPT的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《峨眉山月歌》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍、注释和思考题。

设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了怎样的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《峨眉山月歌》及相关资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段（微信群、在线文档）。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示峨眉山风景图片，引出《峨眉山月歌》的学习，激发兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的韵律、意象、情感表达等知识点，结合诗歌原文进行解析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的情感和意境。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌的韵律和意境进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解诗歌内容，掌握鉴赏古诗词的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《峨眉山月歌》相关的作业，如撰写鉴赏文章、创作同类诗歌。

提供拓展资源：提供相关诗词资料和视频，帮助学生拓展知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展学习内容，提升学生的文学素养和自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《峨眉山月歌》作为古代诗歌的佳作，其背后的文化和历史背景丰富，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-唐代诗人李白的其他著名诗作，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，以帮助学生更全面地了解李白的诗歌风格和创作特点。

-峨眉山