小学语文教学反思——教学设计写作体例.doc

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小学语文教学反思——教学设计写作体例

【标题】标题要具体、明确。通用格式为**版**年级**内容的教学设计，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】写明单位、姓名、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。

【正文】

一、设计思想

简要说明教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

1．分析《课程标准》对本课教学内容的要求。

2．分析本课内容的组成成分及其地位和作用；

3．分析本课内容与其它相关内容的区别和联系。

三、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和技能基础；

2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；

3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标。

五、重点难点

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1、学生的学习准备；

2、教师的教学准备；

3、教学环境的设计与布置；

4、教学用具的设计和准备。

八、教学过程

这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用流程图的形式。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

【问题研讨】提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。

【参考资料】具体列出本课设计的主要参考资料，格式举例如下：

著作类

盛群力：《教学设计》，浙江教育出版社2004年版，第133页。

文章类

马媛：《构建中的高中综合课程》，《课程middot;教材middot;教法》1998年第12期。

网络文章类

何克抗：《现代教育技术与中小学教学模式的变革》，现代教育技术网2/lunzhu/

翻译著作类

[德]伯顿middot;克拉克著，王承绪译：《什么是教育》，三联书店1991年版，第120页。

【字数要求】

每个教学设计字数为宜。