6.18 社会生活的变迁 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

6.18社会生活的变迁教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课主要讲述近现代社会生活的变迁，包括衣、食、住、行、用等方面的变化，以及这些变化背后的社会原因。教材通过丰富的图片、文献资料和案例，引导学生了解我国社会生活的演变过程，感受时代变迁对人们生活的影响，培养学生的历史意识和历史思维。本节课旨在帮助学生掌握近现代社会生活变迁的基本线索，理解变迁背后的历史规律，提高学生的历史素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代社会生活的基础知识，了解了一些重要的历史事件和人物，对历史的基本概念有了一定的认识。

2.学生对近现代历史有一定的兴趣，尤其是对于与生活息息相关的变迁内容，他们愿意探索并了解这些变化。学生的学习能力在八年级阶段有所提高，能够通过图片、文字等资料进行信息提取和分析。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于历史变迁的深层次理解不足，对于历史资料的分析和综合能力有待提高，以及在理解历史变迁背后的社会原因时可能感到抽象和难以把握。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时融入案例研究和小组合作学习，以增强学生的参与感和互动性。

2.教学活动包括分组讨论不同时期社会生活的变化，以及进行角色扮演模拟近现代社会生活场景，让学生在互动中深入理解历史变迁。

3.将使用多媒体课件展示历史图片和视频资料，辅助讲授和讨论，帮助学生直观感受历史变化。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一组反映近现代生活变迁的图片和视频，如老式电话、黑白电视、旧式自行车等。

2.提出问题：请大家观察这些图片和视频，思考这些变化是如何影响我们的生活的？

3.学生思考并回答，教师总结：这些变化代表了社会生活的变迁，今天我们将学习这些变迁背后的历史。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解近现代生活变迁的背景和原因，包括政治、经济、文化等方面的变化。

2.通过多媒体课件展示不同时期的生活用品和生活方式，引导学生对比分析。

-用时5分钟

3.分组讨论：每组选择一个生活方面（衣、食、住、行、用），讨论该方面在近现代的变化。

-用时10分钟

4.各组汇报讨论成果，教师点评并补充讲解。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生完成课堂练习题，题目涉及近现代生活变迁的相关知识点。

-用时5分钟

2.教师选取部分学生答案进行讲解，针对学生的疑问进行解答。

-用时5分钟

四、课堂提问和互动（用时5分钟）

1.教师提出问题：近现代生活变迁对我们的日常生活有哪些影响？

2.学生自由发言，教师引导讨论。

3.教师总结：近现代生活变迁不仅改变了我们的生活方式，也反映了社会进步和发展的历程。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个近现代生活变迁的时期，扮演当时的人物，模拟当时的生活场景。

2.学生展示，其他学生观察并评价。

3.教师点评并总结：通过角色扮演，我们可以更直观地感受历史变迁，理解历史发展的脉络。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调近现代生活变迁的历史意义。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

七、作业布置（用时5分钟）

1.根据本节课的学习内容，写一篇关于近现代生活变迁的小论文。

2.鼓励学生课后收集更多关于近现代生活变迁的资料，进行深入研究和学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-近现代生活变迁的历史文献，如《中国近百年生活变迁史》、《近代中国社会生活变迁》等书籍。

-近现代生活变迁的图片资料，包括不同时期的服饰、饮食、住宅、交通工具等。

-近现代生活变迁的影视资料，如《百年中国》、《近代中国生活史》等纪录片。

-近现代生活变迁的口述历史资料，包括老一辈人的回忆录和访谈记录。

-近现代生活变迁的相关博物馆和展览，如中国近代史博物馆、生活博物馆等。

-近现代重要历史事件的时间线，包括辛亥革命、五四运动、新中国成立等。

-近现代经济、政治、文化发展的相关数据统计和分析报告。

-近现代科技发展对生活变迁的影响，如电的普及、交通工具的革新等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关的历史书籍和文献，加深对近现代生活变迁的理解。

-实地考察：组织学生参观博物馆和展览，亲身感受历史变迁的实物证据。

-口述历史：引导学生采访家中的长辈，收集他们对过去生活的回忆，体验历史的真实感。

-影视观看：安排学生观看相关纪录片，通过影像资料更直观地了解历史变迁。

-小组研究：分组进行专