8 安全记心上 （教学设计）统编版道德与法治三年级上册.docx

8安全记心上（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

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教学内容

统编版道德与法治三年级上册第八课《安全记心上》，主要包括以下内容：

1.交通安全：认识交通信号灯、交通标志，了解交通规则，培养遵守交通规则的意识。

2.家庭安全：关注家庭用电、用火、用气安全，了解预防触电、火灾和燃气泄漏的方法。

3.校园安全：认识校园安全隐患，掌握预防校园暴力、欺凌和意外伤害的方法。

4.网络安全：了解网络安全知识，防范网络诈骗，保护个人信息。

5.应急自救：学习遇到危险时的自救方法，如地震、火灾、溺水等情况下的紧急疏散和自救技巧。

核心素养目标

1.安全意识培养：通过学习交通安全、家庭安全、校园安全和网络安全等知识，提高学生对安全的认识和警觉性。

2.自我保护能力：使学生掌握基本的自救技能和应对突发情况的能力，增强学生在遇到危险时的自我保护意识。

3.法律法规意识：培养学生遵守法律法规，尊重社会公德，形成良好的行为习惯和社会责任感。

4.信息素养：教育学生正确使用网络，识别和防范网络风险，提高信息筛选和自我保护能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级和二年级的道德与法治课程中，已经接触过基本的安全常识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。他们对安全有一定的认识，但需要进一步系统化和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对安全问题有一定的兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式学习。他们在认知能力上有所提高，能够理解较为复杂的概念和规则。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对一些安全知识理解不深，容易混淆或忽视安全细节。此外，将理论知识应用到实际生活中，特别是在紧急情况下如何快速做出正确判断，对他们来说是一个挑战。同时，由于年龄特点，学生可能在自我约束方面存在困难，需要教师通过有效的教学策略来引导和激励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备交通安全、家庭安全、校园安全和网络安全相关的图片、图表和视频，用于直观展示和讲解安全知识。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和互动，同时确保教室环境安全、整洁。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中遇到过危险吗？是怎么解决的？

2.学生分享自己的经历。

3.老师总结：安全是我们生活中非常重要的一部分，今天我们就来学习如何保护自己，让安全记心上。

二、探究交通安全

1.老师展示交通安全相关图片，引导学生观察并提问：这些图片中有什么？你们知道这些交通标志的意思吗？

2.学生回答，老师讲解交通信号灯、交通标志的含义。

3.老师组织学生模拟过马路的场景，让学生实际体验遵守交通规则的重要性。

4.学生讨论：如何在日常生活中遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

三、了解家庭安全

1.老师展示家庭安全相关图片，引导学生关注家庭用电、用火、用气安全。

2.学生分享家庭安全知识，老师补充讲解预防触电、火灾和燃气泄漏的方法。

3.老师组织学生进行家庭安全情景剧表演，让学生在角色扮演中学会如何应对家庭安全隐患。

4.学生总结：如何在家庭中注意安全，预防事故的发生。

四、关注校园安全

1.老师展示校园安全相关图片，引导学生关注校园暴力、欺凌和意外伤害。

2.学生讨论：如何预防校园暴力、欺凌和意外伤害，保护自己和他人的安全。

3.老师讲解校园安全知识，如紧急疏散、防溺水等。

4.学生进行校园安全演练，提高应对紧急情况的能力。

五、学习网络安全

1.老师展示网络安全相关图片，引导学生了解网络安全知识。

2.学生分享网络安全经验，老师补充讲解防范网络诈骗、保护个人信息的方法。

3.老师组织学生进行网络安全游戏，让学生在游戏中学会识别和防范网络风险。

4.学生总结：如何在网络世界中保护自己，避免受到伤害。

六、培养应急自救能力

1.老师讲解地震、火灾等紧急情况下的自救方法。

2.学生进行自救演练，如地震时的紧急疏散、火灾时的逃生等。

3.老师组织学生讨论：如何在紧急情况下保持冷静，迅速做出正确判断。

4.学生总结：如何提高自己的应急自救能力。

七、总结与反思

1.老师提问：通过本节课的学习，你们都学到了哪些安全知识？

2.学生回答，老师总结本节课的重点内容。

3.老师布置课后作业：请同学们结合本节课所学内容，思考如何在生活中更好地保护自己，下周分享你的想法