2.32氧气教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

2.32氧气教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为氧气，包括氧气的性质、制备、用途以及氧气的实验室制法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级化学人教版(2024)上册第三章第三节《氧气》相关。学生在学习本章之前，已经掌握了化学基础知识，如元素的化学性质、化学反应等，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生进一步了解氧气的性质、制备和用途，以及实验室制取氧气的方法，与学生的已有知识形成紧密联系。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过探究氧气的制备和性质，培养学生观察现象、提出假设、设计实验、分析结果的能力，激发学生的探究兴趣和创新思维。

2.实践操作与实验能力：通过实验室制取氧气，训练学生的实验操作技能，提高学生的实验安全意识，培养学生的实践操作能力和实验素养。

3.科学态度与责任担当：教育学生认识氧气在自然界和人类生活中的重要作用，培养学生珍惜资源、保护环境的责任感，形成科学的价值观和态度。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解元素和化合物的概念，对化学反应有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了一些气体的基本性质，但对于氧气的深入理解尚不足。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力正在发展，但需要进一步引导和培养以提升其科学探究能力。

在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但可能在面对复杂问题时缺乏耐心和细致。行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、观察不够仔细等问题，这些习惯可能会影响他们对实验现象的准确把握。

此外，学生对化学实验的兴趣较浓，但可能由于缺乏实际操作经验，对实验原理和操作步骤的理解不够深入。在学习态度上，学生可能对理论知识感到枯燥，对于实践性强的实验内容更感兴趣，这有利于本节课的开展，但同时也要求教师能够有效结合理论与实验，激发学生的学习热情，确保课程学习的有效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版九年级化学上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备氧气性质和用途的PPT演示文稿，以及相关的化学方程式和实验现象的图片。

3.实验器材：准备制取氧气的实验装置，包括过氧化氢溶液、二氧化锰催化剂、集气瓶、导管、酒精灯等，并确保所有器材安全无破损。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验操作台整洁安全，讨论区便于学生交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括氧气的性质、制备方法的PPT和视频，要求学生预习并理解氧气的相关概念。

设计预习问题：提出问题如“氧气在自然界中有哪些重要作用？”和“如何实验室制取氧气？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解氧气的性质和制备方法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解氧气的相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在生活中的应用案例，如呼吸作用和燃烧，引出课题。

讲解知识点：详细讲解氧气的化学性质，如助燃性和氧化性，以及实验室制取氧气的方法。

组织课堂活动：设计实验操作，让学生分组进行氧气的制取和性质验证。

解答疑问：及时解答学生在实验中遇到的问题，指导学生正确操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考氧气的化学性质和实验操作。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察氧气制取的过程和性质。

提问与讨论：学生在实验中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解氧气的化学性质和实验室制取方法。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握氧气的性质。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氧气的化学性质和制取方法。

通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与氧气性质和制备相关的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步探究氧气的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固氧气的性质和制备知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展