神奇的纸（教学设计）二年级上册科学教科版.docx

神奇的纸（教学设计）二年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：神奇的纸

2.教学年级和班级：二年级上册，科学教科版

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、寻找证据、解释现象的科学探究能力。

2.知识获取：使学生了解纸的特性，认识到纸在日常生活中的应用，提高对科学知识的获取和运用能力。

3.思维品质：鼓励学生进行批判性思维，通过比较、分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.人文关怀：通过了解纸的来源和生产过程，培养学生的环保意识，激发对自然资源的珍惜和合理利用的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-纸的特性：使学生理解纸的物理特性，如柔软、易撕裂、吸水等，通过实际操作感受纸的这些特性。

-纸的应用：讲解纸在生活中的多种用途，例如书写、绘画、包装等，以及不同类型的纸（如报纸、打印纸、卫生纸等）的适用场景。

-纸的制造：介绍纸的制造过程，包括原材料的选择、制浆、成型、压榨、干燥等步骤，让学生对纸的来源有一个基本的认识。

2.教学难点

-纸的特性理解：学生可能难以理解纸的具体物理特性，如为什么纸能吸水但不易导电。教师可以通过实验，如将纸浸入水中观察吸水现象，再进行对比实验，如将塑料片浸入水中，帮助学生直观感受纸的特性。

-纸的制造过程：纸的制造流程复杂，学生可能难以记住各个步骤。教师可以制作简单的流程图，用图示和口头讲解相结合的方式，帮助学生理解并记忆纸的制造过程。

-纸的环保意识：学生可能不理解纸的生产对环境的影响。教师可以通过实例，如讲解过度使用纸巾对森林资源的影响，以及回收废纸的重要性，来培养学生的环保意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，介绍纸的基本特性和应用，为学生提供系统知识。

-实验法：通过简单的实验操作，如纸的吸水性实验，让学生亲身体验纸的特性，增强直观感受。

-讨论法：引导学生就纸的环保问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示纸的制造流程和不同类型的纸的图片，增加信息量的传递。

-教学视频：播放纸的制造过程视频，让学生更直观地了解纸的生产过程。

-互动软件：利用教学软件进行互动问答，及时检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于纸的图片或视频片段，如不同种类的纸在日常生活中的应用，让学生初步感受纸的魅力和特点。

-简短介绍纸的基本概念、历史发展和在现代社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解纸的定义，包括其主要组成元素（如木浆、竹浆等）和结构。

-详细介绍纸的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解纸的制造流程。

-通过实例或案例，让学生更好地理解纸的实际应用或作用，如文化传承、信息记录等。

3.纸的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的纸应用案例进行分析，如宣纸的书画艺术、纸巾的日常生活应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸的特性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论，如纸的环保性、纸的艺术创作等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的短文或报告，