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第24课体液调节
学业质量水平:
1.通过分析动物激素的种类与相互作用及神经调节与体液调节的关系形成普遍联系的观点。(生命观念)
2.通过建立血糖平衡调节、体温调节、水盐平衡调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型,培养建模与模型分析的思维习惯。(科学思维)
3.通过动物激素的实验探究掌握科学探究的思路和方法。(科学探究)
4.通过关注与体液调节相关的疾病,树立关注人体健康、学以致用的态度。(社会责任)
课标要点一人体内分泌系统及动物激素的种类和作用(见学生用书P232)
主干梳理
1.促胰液素的发现
探究者
斯他林
背景
来源
19世纪,学术界认为胰腺分泌胰液是神经调节的结果,但去除这段支配小肠的神经后,这种现象依然发生
实验
假设
在稀盐酸的刺激下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质
实验
步骤
及现象
实验组:
对照组:
稀盐酸eq\o(――→,\s\up7(注入))狗血液,胰腺不分泌胰液
实验
结论
小肠黏膜在盐酸的作用下产生了某种化学物质促进胰腺分泌胰液,其被命名为促胰液素
2.内分泌系统的组成
(1)内分泌腺:如垂体、甲状腺、肾上腺和性腺等腺体。
(2)分散细胞:如胃、肠黏膜中的内分泌细胞。
(3)兼有内分泌作用的神经组织:如下丘脑的神经细胞等。
3.体液调节
(1)概念:机体产生某种化学物质作为信息分子,经过体液的运输作用于靶细胞,发挥调节作用。如激素、CO2、H+等。CO2能刺激呼吸中枢,促进呼吸。
(2)激素调节的作用及特点
作用
①参与内环境稳态的调节
②调节新陈代谢
③调节生长发育和生殖过程
④提高机体的反应力和耐受力
特点
①微量和高效:微量的激素可显著地影响机体的生理活动
②通过体液运输:内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液运输到机体的各组织、器官,传递各种信息
③激素是一种信息分子,激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只是起调节作用,改变靶细胞的代谢
④激素发挥调节作用后即被灭活,同时又源源不断地产生,从而保证机体适应多变的环境
⑤大分子的蛋白质类激素或小分子的亲水性强的激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应;固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应
4.人体主要内分泌腺、激素的功能和本质
内分
泌腺
激素名称
功能
本质
下丘脑
垂体
促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素释放激素
促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素
抗利尿激素、催产素
抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收等
促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素
促进甲状腺(性腺、肾上腺皮质)的生长发育;促进甲状腺激素(性激素、肾上腺皮质激素)的合成和分泌
生长激素
促进蛋白质的合成;促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂;促进肌肉增生和软骨的形成与钙化
多肽和蛋白质
甲状腺
肾
上
腺
髓
质
皮
质
甲状腺
激素
促进物质与能量代谢,促进生长发育,提高中枢神经系统的兴奋性;促进神经元的增殖、分化以及突起和突触的形成;促进骨骼发育
肾上腺素
促进代谢,提高应急反应
糖皮质
激素
升高血糖,提高应激反应
氨基酸类衍生物
类固醇
胰腺
(胰岛)
胰高血
糖素
促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化成葡萄糖
胰岛素
促进组织细胞摄取、储存和利用葡萄糖,抑制糖原分解,抑制非糖物质转化成葡萄糖
多肽
和蛋
白质
性
腺
卵
巢
雌激素
促进卵泡生长和卵子成熟及雌性生殖器官的生长;激发并维持女性第二性征
孕激素
与雌激素一起建立和调节月经周期;在妊娠时抑制子宫的运动,并刺激乳房准备哺乳
睾
丸
雄激素(主要成分是睾酮)
促进精子产生和雄性生殖器官的生长;激发并维持男性第二性征;增加代谢率,促进蛋白质合成,并影响人的行为
类固
醇
◆自我诊断◆
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.真题节选促甲状腺激素可经血液定向运输到靶细胞发挥作用。(×)
2.真题节选甲状腺激素分泌后通过体液运输,其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降。(×)
3.真题节选机体需不断产生甲状腺激素才能使其含量维持动态平衡。(√)
4.真题节选雌激素可抑制女性皮下脂肪的积聚,睾酮不足会影响男性的机体代谢率。(×)
5.人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常。(×)
6.各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(×)
7.甲状腺激素不影响神经系统的活动。(×)
8.激素的作用是调节代谢,而且起作用后就会被灭活。(√)
9.人体内只有甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸这两种激素含碘。(√)
◆精准答题◆
下列是某种雌激素分泌及作用机制模式
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