第四课 “巨人”辈出——文艺复兴美术 教学设计 (3).docx

第四课“巨人”辈出——文艺复兴美术教学设计(3)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《巨人”辈出——文艺复兴美术》是美术教材中关于文艺复兴时期美术发展的重要章节。本节课主要介绍文艺复兴时期美术的特点、代表人物及其作品，帮助学生了解这一时期美术风格的演变及其对后世的影响。教材内容丰富，图片资料充实，有助于激发学生对美术的兴趣，提高审美素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴、审美情趣和创新意识。通过分析文艺复兴时期的美术作品，学生将提高对美的感知与鉴赏能力，培养艺术素养。同时，了解文艺复兴时期的历史背景和文化特点，增强对人类文明发展进程的认识。在实践环节，鼓励学生动手创作，激发创新思维，提升美术表现力和创造力。

三、学情分析

本节课面向的学生为初中二年级，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经接触过一些基本的美术知识和技能，对艺术作品有一定的了解。在能力层面，学生的观察力、分析力和创造力正在逐步发展，能够对美术作品进行简单的解读和欣赏。

在素质方面，学生具有一定的审美意识和审美能力，但还需进一步培养。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对文艺复兴美术的学习效果。

此外，学生对文艺复兴时期的了解相对有限，可能对课程内容产生一定的陌生感。因此，在教学中需要激发学生的兴趣，通过生动的案例和互动活动，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以促进他们在美术学习中的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《美术》教材，确保涵盖文艺复兴美术相关章节。

2.辅助材料：收集文艺复兴时期代表作品图片、艺术家简介资料，制作PPT用于课堂展示。

3.视频资源：剪辑文艺复兴美术发展相关的纪录片片段，以便课堂播放。

4.教室布置：准备白板、投影仪等教学设备，并布置学生讨论区域，以便小组合作学习。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习的是《巨人”辈出——文艺复兴美术》。在正式开始之前，请大家回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些艺术风格？对了，有古希腊艺术、中世纪艺术等。那么，大家听说过文艺复兴吗？文艺复兴是一个怎样的时期呢？接下来，我们就一起走进这个充满魅力的时代，了解文艺复兴时期的美术特点。

2.课程内容探究

（1）介绍文艺复兴背景

首先，请大家翻到教材的第XX页，我们来看一下文艺复兴的背景。文艺复兴发生在14世纪末至16世纪的欧洲，这一时期，资本主义萌芽，人们开始关注现世生活，追求个性解放。在这样的历史背景下，文艺复兴美术应运而生。

（2）文艺复兴美术特点

①人文主义精神：文艺复兴时期的美术家关注人，尊重人的价值和尊严，强调人的主体地位。

②科学性与写实性：艺术家们运用透视学、解剖学等科学知识，使作品更具写实性。

③创新性：文艺复兴时期的艺术家不断探索新的表现手法，创作出许多独具匠心的作品。

（3）代表人物及其作品

现在，让我们来了解一下文艺复兴时期的代表人物及其作品。教材中提到了几位重要的艺术家，分别是达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等。请大家仔细阅读教材，了解他们的生平和代表作品。

①达·芬奇：他是文艺复兴时期的全才，不仅在绘画方面有很高的成就，还在解剖学、数学、光学等领域有深入研究。他的代表作品有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。

②米开朗基罗：他是雕塑家、画家、建筑师和诗人。他的代表作品有《大卫》雕塑和梵蒂冈教皇礼拜堂的壁画《最后的审判》等。

③拉斐尔：他是文艺复兴时期的杰出画家，以优雅、和谐的风格著称。他的代表作品有《雅典学院》和《圣母玛利亚》等。

3.实践环节

现在，请大家分成小组，每组选择一位文艺复兴时期的艺术家，对他的代表作品进行研究和讨论。讨论内容包括作品的主题、表现手法、艺术价值等方面。讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.总结与拓展

最后，给大家布置一个小作业：请大家课下收集文艺复兴时期其他艺术家的资料，下节课我们一起分享。

5.课堂小结

今天我们一起学习了《巨人”辈出——文艺复兴美术》，通过了解文艺复兴时期的背景、美术特点以及代表人物及其作品，我们对这一时期的美术有了更深入的认识。希望大家能够在今后的学习和生活中，继续关注艺术，提高自己的审美素养。

6.课后作业

（1）复习教材中关于文艺复兴美术的内容，巩固所学知识。

（2）收集文艺复兴时期其他艺术家的资料，准备下节课的分享。

（3）思考文艺复兴美术对后世的影响，为下节课的讨论做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握文艺复兴时期美术的基本概念、背景、特点以及代表人物及其作品。通过课堂学