湘艺版高中音乐鉴赏 冰山上的来客音乐选段 教案.docx

湘艺版高中音乐鉴赏冰山上的来客音乐选段教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版高中音乐鉴赏冰山上的来客音乐选段教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘艺版高中音乐鉴赏教材中的“冰山上的来客音乐选段”，包括歌曲《冰山上的来客》的旋律、歌词、创作背景以及音乐风格等方面的鉴赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，使学生能够将已学的音乐理论知识与实际歌曲相结合，加深对音乐鉴赏的理解。同时，通过分析歌曲《冰山上的来客》的旋律、歌词和创作背景，引导学生了解不同地域、民族的音乐特点，拓宽音乐视野。

核心素养目标

1.增强学生对音乐艺术的审美感知能力，通过鉴赏《冰山上的来客》音乐选段，提升音乐鉴赏水平。

2.培养学生理解并尊重多元文化，认识音乐作品的民族特色，增强文化自信。

3.引导学生通过音乐体验情感，激发创造力和想象力，发展音乐表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等概念，以及一定的音乐鉴赏能力，能够识别不同音乐风格和元素。

2.学生的学习兴趣主要集中在音乐的情感体验和表达上，他们喜欢通过音乐来传达自己的情感和想法。在能力方面，学生具备一定的音乐听辨能力和分析能力，学习风格多样，有的学生偏好听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对《冰山上的来客》这样的民族音乐作品的理解可能不够深入，需要引导他们了解作品的背景和文化内涵。

-分析音乐作品的复杂性和抽象性可能会让学生感到困惑，需要通过具体案例和实际操作来辅助理解。

-部分学生在音乐表现力方面可能缺乏自信，需要鼓励和提供适当的练习机会来提升他们的表现能力。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解音乐作品。

2.设计音乐欣赏活动，如分组讨论《冰山上的来客》音乐选段的情感表达，以及角色扮演活动中模拟音乐创作背景，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学，播放《冰山上的来客》音乐选段，展示相关图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《冰山上的来客》音乐选段的音频和背景资料，要求学生了解作品的历史背景和音乐特点。

-设计预习问题：如“歌曲展现了哪些民族音乐元素？”“歌曲表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听音乐选段，阅读背景资料，形成初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《冰山上的来客》选段，引导学生进入音乐欣赏的状态。

-讲解知识点：讲解音乐鉴赏的基本方法，如旋律分析、节奏感知等。

-组织课堂活动：分组讨论音乐的情感表达，进行角色扮演模拟创作背景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对音乐作品有深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考音乐的特点和情感。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解音乐鉴赏知识，帮助学生构建理论框架。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习音乐鉴赏。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置音乐鉴赏相关的作业，如分析另一首民族音乐作品。

-提供拓展资源：提供相关音乐视频、文献，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，加深对音乐鉴赏的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索音乐鉴赏的深度和广度。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于引导学生理解并欣赏民族音乐的特点，以及通过实践活动中提升音乐鉴赏能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.