识字 1 场景歌教学设计-2024-2025学年统编版二年级语文上册.docxVIP

识字1场景歌教学设计-2024-2025学年统编版二年级语文上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版二年级语文上册“识字1场景歌”为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学方案。通过图片展示、趣味游戏、朗读感悟等多种方式，激发学生对汉字的兴趣，培养学生识字能力。课程分为三个环节：场景导入、互动学习、总结巩固，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，理解课文内容，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过场景歌的学习，学生将提高对汉字的识别和书写能力，增强对语言文字的感知与理解，培养良好的语感。同时，通过分析课文中的场景描写，学生将发展观察力和想象力，提升创造性思维。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏课文中的韵律美和意境美，培养高雅的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一年级的基础汉字，具备一定的汉字识别和书写能力。同时，他们也对简单的句子结构和课文阅读有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们在视觉和听觉上接收信息的能力较强，喜欢直观形象的学习方式。此外，他们具有一定的模仿能力和合作意识，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学方法来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难：一是对一些生字词的识别和记忆；二是理解课文中的场景描述和情感表达；三是将所学知识应用到实际生活中，如在生活中识别相应的汉字和场景。此外，部分学生可能因为阅读速度和理解能力的差异，对课文内容的掌握程度不一。

教学资源

-统编版二年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生字卡片

-课文朗读音频

-互动游戏软件

-实物或图片辅助材料（如场景图片）

-黑板与粉笔

-学生作业本与铅笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对识字和场景歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些有趣的场景呢？这些场景中都有哪些事物呢？”

展示一些关于不同场景的图片，如公园、学校、超市等，让学生初步感受场景中的事物和汉字的魅力。

简短介绍本节课将要学习的“识字1场景歌”，说明学习生字词与场景的关系，为接下来的学习打下基础。

2.识字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生字词的基本概念，掌握识字的技巧。

过程：

讲解生字词的定义，包括汉字的音、形、义。

详细介绍生字的组成部分，如偏旁、部首，以及它们的读音和书写顺序。

3.场景歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体场景歌，让学生深入了解生字词在场景中的应用。

过程：

选择几首典型的场景歌，如《公园里的歌》、《学校里的歌》等进行分析。

详细介绍每首歌曲中的场景和对应的生字词，让学生全面了解生字词在不同场景中的运用。

引导学生思考这些场景歌对实际生活的影响，以及如何运用生字词描述生活中的场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个场景，如“游乐园”、“动物园”等，讨论该场景中可能出现的生字词。

小组内讨论如何用生字词描述该场景，以及如何运用场景歌进行识字教学。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生字词和场景歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描述、生字词的运用以及场景歌的创编。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生字词和场景歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生字词的基本概念、场景歌的案例分析等。

强调生字词在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生字词和场景歌。

布置课后作业：让学生选择一个场景，用所学的生字词描述该场景，并尝试创作一首简单的场景歌。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统编版二年级语文上册教材中其他涉及场景描写的课文，如《秋天的雨》、《小池》等，可以让学生对比阅读，加深对场景描写和生字词的理解。

-与场景歌相关的儿童歌谣，如《小燕子》、《小星星》等，这些歌谣中包含了丰富的自然和日常生活场景，可以用于辅助教学。

-有关汉字演变的资料，如甲骨文、金文等，可以帮助学生了解汉字的起源和演变过程。

-儿童文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等，其中许多故事都包含了生