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24节气小课堂—小满（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动

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设计意图

结合五年级学生的认知水平和教材内容，本节课旨在通过讲解“小满”节气，让学生了解中国传统文化中的24节气知识，培养学生的观察力和实践能力，激发学生对自然科学的兴趣，同时提高学生们的团队合作意识和表达能力。教学内容与课本紧密结合，通过实践活动，让学生在实践中体验、感受节气变化，增强对传统文化的认同感。

核心素养目标

1.科学素养：通过观察、记录小满节气期间的自然变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.文化素养：使学生深入了解小满节气背后的传统习俗和文化意义，增强文化自信和民族认同感。

3.实践创新：引导学生运用所学知识，设计并参与与小满节气相关的实践活动，提高动手操作和创新能力。

4.团队协作：在实践活动中，培养学生良好的团队协作能力和沟通能力，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①小满节气的定义、时间及其在24节气中的位置。

②小满节气期间的自然现象、农事活动及传统习俗。

2.教学难点

①如何引导学生准确把握小满节气与气候变化、农作物生长之间的关系。

②如何设计实践活动，让学生在实践中体验并理解小满节气背后的文化内涵。

③如何激发学生对小满节气及24节气整体知识的兴趣，培养长期观察和探究的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《全国通用五年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集小满节气相关的图片、视频和音频资料，以及相关农事活动的案例。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、观察记录表等，用于记录小满期间的气候和农作物生长情况。

4.教室布置：设置节气知识展示区，划分小组讨论区域，准备白板和便签纸用于记录讨论内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于小满节气变化的短视频引入，让学生观察并描述视频中的自然变化，如植物生长、天气变化等，激发学生兴趣，并提出问题：“你们知道这是哪个节气吗？为什么会有这样的变化？”从而导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍小满节气的定义、时间及其在24节气中的位置，解释小满节气的气候特征和农事意义。

②通过图片和案例展示小满节气期间的自然现象和农事活动，如小麦灌浆、油菜开花等。

③讲解小满节气背后的传统习俗和文化意义，如祭车神、抢水等习俗。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一种小满节气相关的农作物，观察其生长情况，并记录温度、湿度等数据。

②学生利用教材中的观察记录表，记录一周内所在地区的天气变化和农作物生长情况。

③学生根据记录的数据，绘制小满节气期间气候变化的图表，并进行分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论小满节气期间农作物生长与气候条件的关系，例如：“我们组观察的小麦，发现在小满期间温度升高，湿度增大，小麦生长速度加快。”

②分析小满节气习俗的起源和意义，例如：“我们组了解到，小满节气时的抢水习俗，是为了祈求风调雨顺，农作物生长旺盛。”

③探讨如何将节气知识应用到日常生活中，例如：“我们组认为，了解节气变化可以帮助我们更好地安排农业生产，比如在小满前后及时灌溉。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调小满节气的特点和农事意义，总结学生在实践活动中的发现和讨论成果。提醒学生节气知识在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中观察自然变化，增强对传统文化的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①介绍24节气的起源和发展历程，包括每个节气的特点和相关的历史故事。

②分析小满节气在我国不同地区的农事活动差异，以及各地庆祝小满的习俗。

③探讨节气与农历、阴阳五行等传统文化元素的关系，加深学生对传统文化的理解。

④展示与节气相关的诗词、谚语、农事歌谣等，丰富学生的文化底蕴。

⑤介绍小满节气期间的饮食文化，如特色美食、营养搭配等。

⑥分析节气对人们日常生活的影响，如养生、保健等。

2.拓展建议：

①鼓励学生在课后查阅相关书籍、文献，深入了解24节气的背景知识，增加对传统文化的认识。

②建议学生观察并记录一年中各个节气的自然变化，如气候变化、植物生长等，培养观察能力和实践能力。

③建议学生参加学校或社区组织的节气活动，如节气庆典、农事体验等，亲身感受节气文化。

④鼓励学生创作与节气相关的诗词、绘画、手工艺等作品，将所学知识应用于实际创作中。

⑤建议学生与家人一起制作节气美食，了解饮食文化，培养健康饮食习惯。

⑥引导学生关注节气与生活、生产的关系，学会从节气角度规划日常生活和农业生产。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，包括发言的积极