部编语文五年级【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +阅读理解专项练习及.pdfVIP

部编语文五年级【阅读理解】训练、理解

重点句子的意思+阅读理解专项练习及

如何理解重点句子

为了理解一篇文章的思想内容，我们需要先理解一些关键

句子的意思，特别是一些蕴含深刻内容的重点句子。那么我们

该如何理解这些句子呢？

首先，我们可以通过找重点词语来理解句子。重点句子是

一篇文章的核心，理解了重点句子的意思，我们就能事半功倍

地理解整篇文章。对于这些句子的理解，我们需要抓住关键词，

因为“词不离句，句也不离词”。例如，《梅花魂》中的句子

“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪”，其中的

“慈祥”和“大发脾气”是看似矛盾的一组词语。然而，通过平时

外祖父的慈祥形象，我们可以理解到此时外祖父非常生气，因

为“我”玷污了墨梅图，从而体会到他对墨梅图的喜爱，为后面

理解外祖父对梅花精神的赞颂打下了基础。

其次，我们可以联系上下文来理解句子的意思。句子的深

层含义一定与其所处的语言环境相联系，也就是与上下文有关。

我们需要仔细揣摩上下文，就能理解关键句子的意思。例如，

《通往广场的路不止一条》中的重点句子“父亲的教导让我一

生受用不尽——通往广场的路不止一条”，我们需要联系上文，

因为之前父亲曾对“我”说过类似的话，然后作者介绍了自己所

经历的几件事，说明了人生中遇到“挫折“时，换一个角度，换

一种思路就能解决困惑。

最后，我们可以通过分析修辞手法来理解句子的意思。小

学的文章大部分都会出现含有修辞手法的句子。修辞手法的运

用使作者要表达的意思在句子中变得生动、形象。因此，我们

需要充分发挥想象，仔细体味所运用的修辞手法，从而领悟句

子所蕴含的意思。例如，《狼牙山五壮士》中的句子“石头像

雹子一样，带着五位壮士的决心气”，我们可以联系生活中见

到的雹子，想象出密集、快速的场景，从而感受到五位壮士的

坚强勇敢以及对敌人的仇恨，进而体会到他们的爱国之情。

99枚“金牌”

XXX一天上午给XXX送来了一笔数额巨大的捐款。这家

医院因为救治了许多白血病患儿而闻名，但仍有不少患儿的家

庭付不起昂贵的医药费。许多鲜活的生命因为得不到及时医治

而离开了这个美丽的世界，家长们悲痛欲绝。现在，有了这笔

捐款，许多白血病患儿的生命充满了希望和阳光！

这笔捐款启用后，几位得到救助的儿童家长开始寻找那位

好心人。然而，儿童医院却没有捐助者的任何信息。

XXX第一次路过家门是在他治理淮河之前。当时，他看

到妻子XXX正在院里推磨。他发现妻子已经怀孕了，心情十

分复杂。他既高兴自己要当父亲了，又心疼妻子还要干活，同

时也感到愧疚，因为他不能尽到丈夫的职责。他想下马去帮妻

子，但转念一想，他还有更重要的事要做——治理洪水，不能

耽误。于是，他策马扬鞭飞驰而去，继续他的工作。

XXX是一位中学教师，她的工作需要经常使用粉笔。粉

笔的灰尘和雪花一样装点着她的世界，但同时也在慢慢侵蚀着

她的手指。多年的使用让她的右手拇指和食指结了一层厚厚的

老茧。在冬天，手上的老茧会裂开口子，一堂课下来，手指会

疼痛不已。为了减轻疼痛，她下课后经常用热水袋捂住冰凉疼

痛的手指。

有一次，XXX需要在黑板上书写内容，写到一半的时候，

她手上的裂口流出了很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排的

学生发现了老师手上的血迹，那点点血迹像梅花一样，格外引

人注目。XXX擦掉了手上的血，继续书写。不专心上课叽叽

喳喳说话的学生看到后也静下来了。教室里静极了，只听见粉

笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子一片片凋落

在草地上发出的轻微声音。

这个故事告诉我们，有些人的工作可能会对身体造成伤害，

但他们依然坚持工作，默默无闻地为他人服务。他们的坚持和

付出是最温暖的墙，让我们在寒冷的冬天感受到温暖。

3.因为学生们看到了老师手流血的情况，意识到老师的辛

苦和付出，所以不再打扰老师，而是默默地为老师做出了这个

温暖的举动。

4.文章标题“最温暖的墙”指的是学生们用纸条包裹粉笔，

为老师筑起了一堵最温暖的墙，保护老师的手不再受伤，同时

也表达了学生们对老师的爱和关心。

5.例子：我曾经见过一位老人在路上摔倒，许多路人都只

是看着，没有人上前帮忙。但是有一位年轻人冲上前去，扶起

老人并送他到医院，还陪着他做完检查，最后送他回家。这个

年轻人的行动体现了人间真情，他用自己的行动传递了爱和关

心，让那位老人感到