部编版道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》课堂实录(第一课时).pdfVIP

部编版四年级道德与法治上册第一单元《与班级共成长》课堂实录

第1课《我们班四岁了》

第一课时

教材分析

《我们班四岁了》由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，

主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，

旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，

旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回

忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点

与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生

活的憧憬和向往。

学情分析

四年级的学生对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，容易认为是理所

当然而忽视;“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也

是爱班集体的体现。表现为：看到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不

遵守校纪时，不会主动提醒甚至制止等等。

课时安排：

两课时

教学目标

1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。

2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。

教学重难点

帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的

班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。

教学过程

师导入：我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，

一起来回忆我们班的成长足迹吧!

活动一：回顾班集体的美好瞬间

1.播放ppt(提前收集的照片或小视频)，欣赏班集体活动的美好时光;

2.(逐一)出示(教材上)图片，说说当时的心情吧(先小组交流，再全班分享)：

刚入学，……

入队时，……

运动会，……

春(秋)游，……

……

3.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美好

的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧。

活动二：分享照片里难忘的事

(说明：为了让这个环节增加点趣味性，可以采用“让我猜猜他(她)是谁”的形式

进行。愿意交流分享的同学上台，先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后

还可以出示当时的照片(贴在黑板上指定的地方)。)

1.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事(一个女同学在校运会上奋力奔

跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。上个学

期的校运会让她感受到了集体的温暖。她说，当她跑到第三圈快坚持不住时，同班同学

那一声声带有她名字的加油声，让她浑身充满力量，让她忘记了劳累，快速地往前冲，

最后拿到了好的成绩。她说：“这是集体给我的力量!”)

过渡：同学们，难忘集体的力量，难忘同学的关心，难忘老师的关爱……相信每个

人都有难忘的故事，请你选取印象最深的，与同学交流交流吧。

2.先小组交流，再全班分享。生分享时，师相机板书(温暖的事或品质的关键词)

预设板书：团结、友善、热情……

3.用一句话或一首诗夸夸咱们班。

我们的班级是个温暖快乐的大家庭。

我们的班级像一座花园，培育了朵花，朵朵鲜艳灿烂。

我们的班级像一艘巨轮，乘坐名船员，正开往知识的海洋。

……

活动三：助力班级“金点子”(或者“我”为大树添枝叶)

过渡：听了同学们的赞美，觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，是个充满温暖

的班集体!

开学这几天，老师发现了班级出现了这样的情况：

1.播放一个小视频(学生不知情的情况下拍摄的)：大课间的音乐响起了，班上的同

学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的一个场

面。

2.看完视频，你有什么想说呢?

生1：看了这个视频，我才知道我们班集队时出现这种现象，我觉得很不好意思。

生2：从视频，我看到了自己集队时的模样，好惭愧呀。

……

过渡：俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样

的。想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗?怎样做，可以让班级更优秀呢?

生1：

生2：

……

3.师小结：为同