部编人教版小学语文三年级上册第3课《爬天都峰》教学设计和精品教案.pdf

3、《爬天都峰》教学教案

教学目标：

1、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、

似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、

决心、居然、力量”等词语。

2、分角色朗读课文。

3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在

相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

4、抄写课文的第二自然段。

课前准备：

搜集关于天都峰的资料

第一课时

一、激趣揭题，书写生字

1、小朋友，还记得我们学过的黄山奇石吗？里面有一

块奇石叫做“金鸡叫天都”。谁来把自己找到的关于天都峰

的资料说给大家听一听。

天都峰：位于黄山，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主

峰，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。

其奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。

2、出示天都峰的图片：这就是有名的天都峰！（播放图

1

片）天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的

挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的

人，真可称得上是“勇士”了！这节课就让我们跟着作者一

起去感受爬天都峰的滋味。

3、板书课题，书写课题中的生字：爬、峰

教师范写――学生练写――评议――学生再次练写

4、齐读题目。

二、初读课文，整体感知

1、天都峰到底有多险峻，多难爬呢？请小朋友自己去

读读课文，把生字和多音字读准确，把课文读通顺，标出课

文有几个自然段。

2、检查朗读

3、课文里有许多多音字，请你去课文里找一找，把多

音字找出来。（用中括号表示的都是多音字）

似：似乎似的发：发现白发苍苍相：相信照

相

4、除了和多音字交上朋友，我们还要和其他生字也交

上朋友。一起来读读他们。

笔陡石级铁链似乎发颤白发苍苍攀爬

鲫鱼背照相笑呵呵汲取峰顶忽然咱们奋力

终于辫子勇气决心居然力量仰望爬山

5、再读读课文，课文介绍了谁爬天都峰的故事？

2

“我”是一位――板书：小朋友

这是一位怎么样的老爷爷？板书：老爷爷，课文是怎么

写的？（白发苍苍、年纪比我爷爷还大哩！）

爸爸

三、体会天都峰的险峻

1、这一老一小都来到了这座奇险无比、令人生畏的天

都峰，准备迎接挑战，课文又是怎么描写这座天都峰的？请

你们读读第二自然段，划出句子。

2、谁来读你划出来的句子，你从中体会到了什么？

3、出示句子：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂

下来的，真叫人发颤！

自由读这两个句子，特别是哪些词体会到天都峰的高和

陡？圈出来。

4、指名说，笔陡：陡是生字。这样笔直陡峭的山峰就

叫笔陡。齐读词语。

从天上挂下来：正因为山峰如此地笔陡，石阶旁边的铁

链才会像从天上挂下来一样。

指导朗读：

第一句：天都峰高1829米，而我们的教学楼最多三十

来米！再次齐读。

3

第二句：这么高、这么陡的石级，你能读出来吗？自由

读－指名读―齐读

5、背诵写天都峰的句子。

6、是啊，小朋友站在这么笔直陡峭的天都峰下，她会

怎么想？

指名说，师：她的心里直――发颤。你能给发颤换个词

吗？（发抖、害怕）

五、写字指导

1．认读要求写的生字“咱、奋、辫、勇”，并分别组词。