(精讲册) 第1部分 八年级下册 第6章 北方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版).docxVIP

(精讲册)第1部分八年级下册第6章北方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册地理《北方地区》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年广西中考前

4.教学时数：2课时

本节课将围绕《北方地区》这一主题，深入讲解我国北方地区的自然环境、资源分布、经济发展等方面的内容，旨在帮助学生掌握相关知识点，为2024年广西中考地理提优做好准备。课程内容将与教材紧密结合，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、人地协调观、综合思维能力和区域认知能力。通过学习北方地区的自然环境、资源分布和经济发展，学生将能够：

1.运用地图和地理信息系统工具，分析北方地区的地理特征，提升地理实践力。

2.理解和评估人类活动与自然环境之间的关系，形成正确的人地协调观。

3.运用比较和综合分析的方法，探讨北方地区的发展差异和相似性，培养综合思维能力。

4.深入认识我国北方地区，增强区域认知能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了我国的基本地理特征，包括地理区域的划分、地形地貌、气候类型等，对地理信息系统有了初步的认识，同时对我国北方地区的基本概念有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科具有浓厚的兴趣，尤其是对实地考察、案例分析等内容表现出较高的参与度。他们在逻辑思维、观察分析方面有一定的基础，喜欢通过图表和案例来理解和记忆知识。学生倾向于互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习北方地区时，可能会对复杂的地理数据和抽象的地理概念理解困难，如气候类型、水资源分布等。此外，如何将理论知识与实际情况相结合，以及如何运用地理信息系统工具进行实际操作，也是学生可能面临的挑战。在分析人类活动与自然环境的关系时，学生可能难以把握两者之间的复杂互动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生理解北方地区的地理特征和资源分布。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析北方地区的经济发展和人地关系问题。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生了解北方地区的发展模式和环境保护措施。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示北方地区的地图、照片和统计数据，增强视觉效果。

2.教学软件：使用地理信息系统软件，让学生直观操作，加深对地理信息技术的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓展知识面。

教学过程

1.导入新课

-（我）首先通过展示北方地区的自然风光图片和简短视频，引起学生的兴趣和好奇心。

-（我）提出问题：“你们对北方地区的印象是什么？能描述一下你们知道的北方地区的特点吗？”

-（学生）分享他们对北方地区的初步认识和印象。

2.讲解北方地区的自然环境

-（我）利用PPT展示北方地区的地形、气候类型等自然特征，详细讲解其形成原因和特点。

-（我）引导学生观察地形图和气候分布图，指出北方地区的地理位置和气候对当地生活的影响。

-（学生）跟随讲解，标记重要信息和关键词，提出疑问和思考。

3.探讨北方地区的资源分布

-（我）介绍北方地区的自然资源，如煤炭、石油、土地资源等，并分析其分布规律。

-（我）通过案例讲解，如某大型煤矿的地理位置和开采情况，让学生理解资源分布对经济发展的影响。

-（学生）在小组内讨论北方资源的开发和利用，思考如何实现可持续发展。

4.分析北方地区的经济发展

-（我）讲解北方地区的主要经济活动，如农业、工业和旅游业的发展状况。

-（我）引导学生分析北方地区经济发展的优势和劣势，以及面临的挑战。

-（学生）通过小组合作，提出促进北方地区经济发展的策略和建议。

5.研究人地关系问题

-（我）提出北方地区面临的人地关系问题，如土地沙化、水资源短缺等。

-（我）组织学生进行角色扮演，模拟政府、企业和居民等不同角色，探讨解决问题的方案。

-（学生）在角色扮演中，提出解决人地关系问题的具体措施，并讨论其实施的可能性。

6.实践地理信息技术

-（我）介绍地理信息系统的基本概念和应用，展示其在北方地区资源管理和环境保护中的作用。

-（我）指导学生使用地理信息系统软件，进行实际操作，如查询北方地区的地形、气候等数据。

-（学生）通过操作实践，加深对地理信息技术的理解，并尝试分析数据。

7.总结与反思

-（我）回顾本节课的主要内容，强