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(考前速记册)七年级下册15.印度(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《考前速记册》七年级下册第15章《印度》，主要包括印度的地理位置、自然特征、人口与城市、农业与工业、文化特色等知识点。

2.教学内容与七年级学生已有知识紧密联系，如印度的地理位置与亚洲地理知识相衔接，印度的农业与工业特点与中国相比较，印度的文化特色与之前学习的世界文化相关知识相结合，使学生在掌握新知识的同时，巩固和拓展已有知识体系。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维能力和区域认知能力。通过学习印度的地理位置、自然特征、人口与城市、农业与工业、文化特色等内容，使学生能够理解不同区域的地理环境对人类活动的影响，认识到人类活动与地理环境的相互作用关系；同时，通过比较分析印度与其他国家的差异，提高学生的综合思维能力和对区域特征的深刻理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①印度的地理位置及其对国内经济和文化的影响。

②印度的农业和工业特点，以及这些特点如何塑造了印度的经济结构。

2.教学难点

①印度复杂多样的地形和气候类型对学生理解其农业生产和布局的影响。

②印度人口众多对资源和环境造成的压力，以及印度如何应对这些挑战。

③印度文化的多元性和独特性，尤其是宗教对印度社会和人民生活的深刻影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《考前速记册》七年级下册第15章《印度》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备印度地形图、气候分布图、人口密度图、农业和工业区分布图等相关图片和图表，以及介绍印度风土人情的视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论印度的地理特征和文化特色。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于印度风土人情的视频，让学生初步感受印度的魅力。

-提出问题：视频中有哪些让你印象深刻的地理特征或文化现象？这些特征或现象背后的原因是什么？

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍印度的地理位置，让学生在地图上找到印度，并解释其重要性。（5分钟）

-讲解印度的自然特征，包括地形、气候等，结合教材中的图表进行说明。（5分钟）

-分析印度的人口与城市特点，通过数据展示印度的人口增长对资源和环境的影响。（5分钟）

-讲述印度的农业和工业特点，以及这些特点如何影响印度的经济结构。（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

-印度的地形和气候对其农业生产有何影响？

-印度如何应对人口众多带来的资源和环境压力？

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：印度的主要宗教是什么？它对印度社会有哪些影响？

-学生回答，教师引导讨论印度宗教与文化的多元性。

-进一步提问：印度的经济发展有哪些优势？又面临哪些挑战？

-学生回答，教师总结并强调印度在全球化背景下的地位和作用。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调印度地理特征和文化特色的重要性。

-提出拓展性问题：如果你有机会去印度旅行，你最想了解什么？为什么？

-学生回答，教师鼓励学生课后进行相关资料的查询和了解。

6.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于印度的短文。

-教师提醒学生下节课的内容，并鼓励学生提前预习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-印度的自然地理：深入了解印度的地形、气候类型及其对农业、生活的影响。

-印度的人口与城市化：研究印度人口分布、城市化进程以及对社会经济的影响。

-印度的农业与工业：探究印度的主要农作物、农业布局、工业发展历程和特点。

-印度的文化与社会：了解印度的主要宗教、节日、饮食习惯和社会组织结构。

-印度的历史与政治：研究印度的历史变迁、政治制度以及在国际事务中的地位。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《印度：文明古国之旅》等介绍印度文化、历史和地理的书籍，以更全面地了解印度。

-视频资料：观看《探索印度》等纪录片，通过视觉影像加深对印度地理特征和文化特色的认识。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观印度文化展览或者参与印度文化体验活动，实地感受印度文化的魅力。

-研究项目：引导学生选择一个感兴趣的印度主题，如印度的香料贸易、印度的电影产业等，进行深入研究和报告。

-交流讨论：鼓励学生与印度裔的同学或朋友交流，了解他们的日常生活和文化习俗，增进对印度文化的理解。

-创作活动：举办