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苏教版八下生物25.1传染病教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版八下生物25.1传染病教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是苏教版八年级下册生物教材中第25章第1节《传染病》，主要包括传染病的基本概念、特点、分类、传播途径以及预防措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的结构、功能和一些基本生物学知识。本节课的教学内容与这些知识有紧密联系，通过本节课的学习，学生能够更好地理解传染病的传播途径、预防方法，提高自我保护意识。教材列举了多种传染病及其特点，如流感、手足口病等，有助于学生将理论知识与实际生活中的疾病联系起来。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析、实验等方法探究传染病传播途径和预防措施的能力，提高学生的实践操作和问题解决能力。

2.健康生活：使学生理解健康生活方式的重要性，培养良好的个人卫生习惯，提高自我保健意识和防病能力。

3.责任担当：培养学生关爱生命、关注公共卫生安全的责任感，自觉遵守公共卫生规则，积极参与传染病防控工作。

教学难点与重点

1.教学重点：

①传染病的基本概念、特点及分类，让学生能够准确理解传染病的定义和分类方法。

②传染病的传播途径和预防措施，使学生掌握不同传染病的主要传播途径和有效的预防手段。

2.教学难点：

①传染病传播途径的复杂性，如何让学生理解并记忆不同传染病通过空气、食物、接触等途径的传播过程。

②预防措施的实施和效果评估，引导学生分析各种预防措施的科学性和实用性，以及如何在实际生活中有效执行。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、打印机、教科书、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络教育资源库。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT、传染病案例视频、相关科普文章，要求学生了解传染病的定义、分类及传播途径。

设计预习问题：围绕传染病的特点和传播途径，设计问题如“列举你知道的传染病及其传播途径”，“解释传染病流行的三个基本条件”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并做笔记。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，教师进行查阅和评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史上的传染病疫情视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解传染病的定义、分类、传播途径和预防措施，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论不同传染病的传播途径，进行角色扮演模拟传染病预防措施的实施。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生分组讨论，扮演不同角色，提出预防传染病的策略。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，参与讨论寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解传染病相关知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业如制作传染病的科普海报，总结不同传染病的预防措施。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程中，每个环节都围绕教学重点进行设计，如在课前自主探索中引导学生了解传染病的定义和分类，课中通过实践活动强化对传染病传播途径的理解，课后作业则旨在巩固预防措施的知识。这些活动旨在帮助学生掌握本节课的重难点，提高他们的自主学习能力和实际应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《传染病学》（人民卫生出版社），该书详细介绍了传染病的分类、病因、发