情绪岛的奇妙旅行 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）.docx

情绪岛的奇妙旅行教案一年级心理健康上册（深圳版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《情绪岛的奇妙旅行》，选自一年级心理健康上册（深圳版）。通过讲述小主人公在情绪岛上的经历，引导学生认识和理解喜、怒、哀、惧等基本情绪，并学会如何表达和管理自己的情绪。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合一年级学生的心理发展特点，以生动有趣的故事形式，帮助学生巩固对情绪的基本认识，与学生在生活中已经接触到的情绪体验相结合。教材中涉及的情绪分类、表达和管理方法等内容，与学生在日常生活和学习中的情绪体验紧密相连，有助于提高学生的情绪调控能力。

核心素养目标

1.培养学生认识和理解不同情绪的能力，提升情绪识别与表达的核心素养。

2.引导学生学会基本的情绪调节策略，增强情绪管理与适应社会的能力。

3.通过小组讨论和分享，提高学生合作交流的意识，培养良好的沟通素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解和识别不同类型的情绪。

2.引导学生学会表达和调节自己的情绪。

难点：

1.学生对抽象情绪概念的理解。

2.学生在实际情境中运用情绪调节策略。

解决办法：

1.通过情境模拟、故事讲解和图片展示，将抽象的情绪概念具体化，帮助学生直观地理解和识别情绪。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的社交场景中练习表达和调节情绪，增强实际操作能力。

3.鼓励学生分享个人情绪体验，结合教材中的案例，让学生在交流中学习和借鉴有效的情绪管理方法。

4.教师通过观察和反馈，及时指导学生在实践中的不足，帮助学生逐步掌握情绪调节的技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解情绪的基本概念和分类，为学生提供系统的情绪知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的情绪体验，促进对情绪管理的深入理解。

3.情景模拟法：通过角色扮演和模拟情境，让学生在实际操作中学习情绪的表达和调节。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示情绪图片和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解情绪。

2.教学游戏：利用互动游戏软件，让学生在游戏中学习情绪管理，提高学习的趣味性。

3.网络资源：整合网络教育资源，提供相关的视频和文章，拓展学生的学习资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的情绪是什么？”这一问题引导学生思考，并邀请几位学生分享他们的答案，激发学生对情绪话题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的情绪相关知识，如情绪的定义和重要性，为学生新知识的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解情绪的分类，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及每种情绪的典型表现和可能的原因。

举例说明：通过情绪岛故事中的具体案例，如小主人公遇到高兴事和伤心事时的情绪变化，帮助学生理解不同情绪的表现。

互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下可能出现的情绪反应，并分享如何应对这些情绪。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计一个“情绪角色扮演”活动，让学生模拟不同的情绪场景，并尝试表达和调节自己的情绪。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，观察学生的表现，并提供必要的反馈和指导，帮助学生更好地理解和管理情绪。

4.总结与反思（约10分钟）

反思：鼓励学生思考如何在日常生活中更好地应用所学知识，提高自己的情绪管理能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生记录一周内的情绪变化，分析情绪变化的原因，并思考如何更好地调节情绪。

6.课堂延伸（约5分钟）

延伸活动：鼓励学生在课后与家人或朋友分享本节课学到的情绪知识，促进情绪管理意识的普及。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪管理绘本：《情绪小怪兽》、《生气汤》等，通过故事形式帮助学生理解和管理情绪。

-情绪识别卡片：制作不同情绪表情的卡片，帮助学生识别和表达自己的情绪。

-情绪调节活动：如“情绪放松操”、“情绪色彩绘画”等，帮助学生通过身体和艺术的方式调节情绪。

-情绪日记模板：提供日记模板，鼓励学生记录自己的情绪变化，反思情绪管理和调节的方法。

-家庭情绪教育手册：为家长提供如何在家庭中教育孩子情绪管理的指导和建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读情绪管理相关的绘本，通过故事中的角色学习情绪识别和调节。

-家长可以参与孩子的情绪日记写作，通过亲子交流，增强孩子对情绪的认识和管理能力。

-教师可以定期组织情绪主题的家长会，分享情绪管理的策略，促进家校合作。

-学生可以尝试制作自己的情绪卡片，通过创作活动加深对情绪的理解。

-在家庭和学校中，家长和教师可以引导学生进行情绪放松操和情绪色彩绘画，帮助学生在遇到情绪困扰时找到调节的方法。

-学生可