部编版一年级道德与法治下册第三单元《我爱我家》全部教案.pdf

第三单元我爱我家

9我和我的家

【教学目标】

1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系，能正确地

称呼家人。

2.通过游戏和访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情。

3.通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

【教学重难点】

教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、

爱好、习惯。

教学难点：知道家庭成员的构成、称呼、关系。

【教学准备】

教师：PPT课件。课前和家长保持信息沟通，了解学生出生时的一些故事，以便课堂上

进行有针对性的进行引导。

学生：全家福照片、小镜子。

【教学课时】2

【教学过程】

第一课时我来到我家

活动一我来到我家

1.听一听：出示ppt，呈现教科书第34页提供的一幅儿童在一起相互讲述、交流自己

出生时给全家带来喜庆的情景。看看聪聪他们在谈论什么。

2.说一说：先小组内说一说自己出生时的故事，然后选派代表全班说。

3.赏一赏：欣赏聪聪的爸爸妈妈为他制作的物品，让学生明白，这些物品都包含着爸爸

妈妈对孩子的爱。

4.晒一晒：先小组内欣赏小朋友自己的物品，然后请学生上台分享自己出生时有纪念意

义的物品，适时引导学生谈谈，家人为自己出生时做的纪念品有何用意。

教师小结：孩子们，你们的到来，给家增添了无限的快乐与温馨，你们与家人血脉相连，

家人对你们无私的关爱着，你们感受到了吗？

【设计意图】课件中用“聪聪”的口吻来讲述故事，既激发了学生学习的热情和兴趣，

又拉近了与学生的关系。为了让学生充分体验亲人间的血脉之情，课堂中让学生在收集整理

有纪念意义物品的基础上进行分享，这样让学生既体验到自己的到来给家庭增添了无限的快

乐和温馨，也感受到父母的爱，懂得了与家人的血脉之情。

活动二读绘本，懂道理

1.听一听：出示ppt，呈现书本第34页内容。聪聪阅读绘本故事《我和弟弟》。请同学

们认真倾听聪聪说的话。

2.发挥想象：聪聪可能与弟弟怎样相处？

3.揭晓答案：让聪聪亲口告诉我们，他是怎样和弟弟相处的吧！

4.评判对错：当一当小评委，看看下面这些孩子与兄弟姐妹相处的对不对。

教师小结：同学们个个火眼金睛，都能明辨是非。我们都有自己的家，都有兄弟姐妹，

我们要爱他们，我们要懂得歉让，这样家庭才会温馨。

【设计意图】通过课件补充绘本的学习，提高了学生明辨是非的能力，让学生从中懂得：

我们都有自己的家，家中都有兄弟姐妹，我们只有彼此相爱，懂得谦让，才能够和谐相处，

也才能够家庭温馨、幸福。

活动三我的家庭树

1.说一说：ppt出示教材35页家庭树，请学生说说树状图中的空白处，可以选择哪个

人物填进去。学生说，老师填。

2.摆一摆：指名上黑板摆放家庭成员的位置，理清家庭成员的辈分关系。

3.答一答：ppt出示趣味抢答，答对的同学，给予一个“赞”奖励，以此激趣巩固。

4.唱一唱：出示动画“家族歌”学生起立，边拍手边跟唱。

教师小结：孩子们，一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要，我们要互相帮助，

互相关爱。我们每个人身上都能找到家人的“影子”，请你们回去搜集家人的故事，下节课

我们再交流噢！

【设计意图】家庭成员间的称呼，亲属之间的关系是本课的难点。教学中首先通过课件

“家庭关系树状图”直观形象地帮助学生理清关系，然后通过《家族歌》，让学生在互动游

戏中，熟悉巩固家庭成员之间的关系。

【板书设计】

9我和我的家

第二课时我身上有家人的“影子”

活动一看影戏，解“影子”

1.说一说：生活中你看到过影子吗？什么影子？

2.赏一赏：播放影戏视频。

3.玩一玩：玩影子，了解影子。

教师小结：我们的手做成什么样儿，照出来的影子就是什么样儿，也就是说，影子和手

的样子很相像。那么，我们身上有家人的影子吗？我们和家人长得像吗？

【设计意图】孩子的