第五部分专题十四(一)第三节言之有物,内容充实（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文.docx

第五部分专题十四(一)第三节言之有物,内容充实（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五部分专题十四(一)第三节言之有物,内容充实（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

设计意图

本节课旨在针对2024年新高考文化课冲刺阶段的学生，通过深入剖析“言之有物，内容充实”的写作技巧，提高学生们的语文写作能力。结合教材内容，本节课将围绕文章的主题、论据、论点等方面进行讲解，帮助学生掌握如何在写作中做到言之有物，使文章内容更加丰富充实。同时，注重实际操作，让学生在课堂实践中提升写作水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，提升思维发展与品质，增强文化传承与理解。通过学习本节内容，学生将能够理解并运用具体的写作策略，如选择恰当的论据支持论点，运用丰富的词汇和句式增强表达效果，以及通过比较、分析、综合等方式提升文章的逻辑性。同时，课程将引导学生关注文本背后的文化内涵，提高对中华优秀传统文化的认识和理解，促进文化自信的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的写作技巧，包括文章结构、语法规则、词汇运用等。他们对于如何构建一个完整的句子和段落有了基础的认识，并对论点、论据有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于提升写作水平有较高的兴趣，希望通过学习能够写出有深度、有说服力的文章。他们的学习能力各不相同，有的擅长逻辑思维，有的擅长创意表达。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实例学习，通过模仿和实践来提升写作技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能会遇到如何选取合适的论据、如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句式等问题。此外，由于缺乏足够的练习和反馈，学生可能难以发现自己的写作弱点，难以准确把握文章的主题和内容充实度，这些都是他们需要克服的挑战。

教学资源

-教材相关章节内容

-写作练习册

-投影仪/白板

-笔记本与文具

-写作范文

-课堂讨论引导材料

-互联网资源（新闻文章、学术论文等）

-学生作业反馈模板

-录播/直播教学系统

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将继续探讨如何让我们的写作更加言之有物，内容充实。请大家回顾一下我们之前学过的写作技巧，比如如何构建一个有力的论点，如何选择合适的论据。现在，请大家拿出教材，翻到第五部分专题十四（一）第三节，我们将从这里开始今天的学习。”

2.理解“言之有物，内容充实”的概念

-“首先，我想请大家思考一下，什么是‘言之有物’？什么是‘内容充实’？请大家结合教材上的定义，用自己的话简单概括一下。”

-学生回答后，总结：“言之有物指的是文章中的观点有充分的论据支持，内容充实则意味着文章的细节丰富、论点明确、逻辑性强。”

3.分析教材案例

-“接下来，我们来看教材上的案例。请大家仔细阅读案例文章，注意观察作者是如何做到言之有物的。我们可以从文章的主题、论据、论点等方面进行分析。”

-学生阅读并分析后，引导讨论：“作者在文章中使用了哪些论据来支持他的论点？这些论据是否充分？文章的语言表达是否丰富多样？”

4.探讨写作策略

-“现在，我们已经了解了‘言之有物，内容充实’的概念，接下来我们要探讨如何在实际写作中运用这些技巧。首先，我们来讨论如何选取合适的论据。”

-“请大家思考，选择论据时应该注意哪些方面？比如论据的相关性、充分性、可信度等。”

-学生讨论后，总结：“选择论据时，我们应该确保它与主题紧密相关，能够充分支持论点，并且来源可靠。”

5.实践写作技巧

-“下面，我们将进行一个实践练习。请大家根据教材上的主题，尝试写一段话，要求言之有物，内容充实。”

-学生写作时，巡回指导，提供个别辅导。

6.课堂讨论与反馈

-“现在，请大家停下来，我们来进行课堂讨论。请大家自愿分享自己的写作片段，其他同学可以提供反馈意见。”

-学生分享后，引导讨论：“请大家评价一下这位同学的写作，他在哪些方面做得好？有哪些地方可以改进？”

7.总结与拓展

-“通过今天的讨论和实践，我们学习了如何让写作更加言之有物，内容充实。下面，我想请大家回顾一下我们今天学到的内容，并思考如何将这些技巧应用到即将到来的高考作文中。”

-学生总结后，布置作业：“请大家课后根据今天的讨论，修改并完善自己的写作片段，下节课我们将进行展示和评价。”

8.课堂小结

-“同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够将今天学到的写作技巧运用到实际写作中，不断提高自己的写作能力。下节课我们将继续探讨相关的写作技巧。下课！”

学生学习效