八年级下册第四单元 任务一 学习演讲词 教学设计.docx

八年级下册第四单元任务一学习演讲词教学设计

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教学内容

《人教版语文八年级下册》第四单元任务一学习演讲词，本节课主要围绕演讲词的特点、结构、语言等方面进行学习。教学内容包括：

1.演讲词的定义、特点及分类；

2.演讲词的结构安排，包括开篇、主体、结尾；

3.演讲词中的语言特点，如修辞手法、情感表达等；

4.分析经典演讲词案例，如《我有一个梦想》、《少年中国说》等；

5.演讲词的撰写技巧与实践练习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过学习演讲词的结构和语言特点，提高学生运用语言表达观点的能力。

2.思维发展与提升：通过分析经典演讲词，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：通过学习不同时期的演讲词，增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同。

4.实践创新：通过撰写和演讲练习，培养学生的实践操作能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-演讲词的结构框架：本节课的核心内容之一是让学生掌握演讲词的基本结构，包括引人注目的开篇、逻辑清晰的主题陈述以及深刻有力的结尾。例如，通过分析《我有一个梦想》的开篇如何吸引听众注意力，主体部分如何层层递进地阐述观点，结尾部分如何升华主题，使学生能够理解和模仿这种结构。

-语言表达与修辞技巧：重点教授演讲词中的修辞手法，如对比、排比、设问等，以及如何通过情感丰富的语言增强演讲的感染力。例如，通过分析《少年中国说》中的排比句式，让学生感受语言的力量和修辞的魅力。

2.教学难点

-演讲词的情感投入：难点在于如何指导学生将情感融入演讲词中，使演讲更具有说服力和感染力。学生可能会遇到难以把握情感表达的度，例如，过度夸张或表达不足。可以通过让学生模拟演讲，然后进行集体讨论和评价，来帮助学生理解如何在演讲中恰到好处地表达情感。

-撰写技巧的实践应用：难点还在于如何将学到的撰写技巧应用到实际的演讲词创作中。学生可能会在结构安排、语言组织上感到困难。可以通过分步骤的写作练习，如先撰写开篇，再写主体，最后完成结尾，逐步指导学生完成整个演讲词的撰写，并在过程中给予个别化的反馈和指导。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：演讲词文本资料、经典演讲视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟演讲

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段著名演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》，让学生感受演讲的魅力。

-提问：听完这段演讲，你们有什么感受？演讲者是如何吸引你们的注意力的？

-学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题——学习演讲词。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍演讲词的定义、特点及分类，结合教材中的经典案例进行讲解。

-讲解演讲词的结构安排，包括开篇、主体、结尾，并通过案例展示如何构建一个成功的演讲框架。

-分析演讲词中的语言特点，如修辞手法、情感表达，通过教材中的经典演讲词进行具体讲解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个主题，让学生分组讨论，尝试构建一个简单的演讲词框架。

-每组选取一名代表，将讨论成果分享给全班，其他学生进行评价。

-教师针对每组的表现给予反馈，强调演讲词的结构和语言特点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师挑选一篇教材中的经典演讲词，让学生分角色扮演演讲者和听众。

-学生模拟演讲过程，其他学生作为听众，注意观察演讲者的语言、情感表达和结构安排。

-演讲结束后，听众对演讲者进行评价，讨论如何改进演讲效果。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们认为撰写和演讲一篇成功的演讲词需要注意哪些方面？

-学生回答，教师总结本节课的重点内容，并强调演讲词的核心素养目标。

-教师布置作业：结合本节课所学，撰写一篇关于“我的梦想”的演讲词，下节课进行分享。

6.教学创新与拓展（用时5分钟）

-教师提出一个挑战性任务：让学生尝试撰写一篇关于社会热点的演讲词，并准备进行演讲。

-学生自由分组，讨论并撰写演讲词，教师提供必要的指导和帮助。

-课后，学生将演讲视频上传至校园网络教学平台，供全班同学观看和评价。

整个教学过程旨在激发学生的学习兴趣，通过实践练习和师生互动，让学生更好地理解和掌握演讲词的撰写和表达技巧。同时，通过课堂提问和作业布置，巩固学生对新知识的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些著名的演讲词，如《独立宣言》、《解放宣言》等，以及一些著名的演讲家如林肯、甘地、丘吉尔等的演讲集。

-影视资源：推荐学生观看一些著名的演讲视频，如