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第4板块专题6核心突破2核心点2赏析佳作范例——学运用-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练

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设计意图

针对2024年高考语文二轮专题辅导与训练，本节课以第4板块专题6核心突破2核心点2“赏析佳作范例——学运用”为教学内容，旨在通过深入分析课本中的佳作范例，帮助学生掌握高考语文阅读理解的答题技巧，提升学生的文学鉴赏能力和实际应用能力。教学内容紧密贴合课本，注重实用性，以满足高三学生备考需求。

核心素养目标

1.提升文学审美鉴赏能力，能够分析并评价佳作范例的文学价值。

2.培养批判性思维，通过佳作范例学习，形成独立的文学见解。

3.加强语言运用能力，学会运用文学鉴赏方法解答高考阅读题目。

教学难点与重点

1.教学重点

①精确把握佳作范例中的文学手法和表达技巧。

②学会运用文学鉴赏的基本原则和方法，对文本进行深入解读。

2.教学难点

①理解并分析佳作范例中的隐含意义和象征手法。

②能够将所学鉴赏方法应用于高考阅读理解题目的解答中，形成系统的答题策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024年高考语文二轮专题辅导与训练》教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的文学评论文章、作家背景资料，以及历年高考阅读理解真题。

3.多媒体资源：准备相关文学作品朗读音频、作家讲座视频、文本分析PPT等。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论佳作范例，同时保证教室环境安静、整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课要学习的佳作范例文本、相关文学鉴赏方法介绍。

设计预习问题：围绕佳作范例的文学手法和表达技巧，设计问题如“分析文中的象征手法是如何运用的？”、“讨论作者的语言风格对主题表达的作用”。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细阅读佳作范例，理解其中的文学手法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍佳作范例的背景，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解文学鉴赏的方法和技巧，结合佳作范例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析佳作范例中的文学手法。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文学鉴赏的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何鉴赏文学作品。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于文学鉴赏的短文写作，要求学生运用课堂上学到的鉴赏方法。

提供拓展资源：提供一些文学评论文章和视频，帮助学生进一步了解文学鉴赏。

反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行自我拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品选读：选取教材外的经典文学作品，如《红楼梦》、《百年孤独》等，让学生通过阅读原著，深入理解文学作品的内涵和艺术魅力。

（2）文学评论文章：收集一些知名文学评论家的文章，如鲁迅、茅盾等，让学生了解不同视角下的文学分析和评价。

（3）文学鉴赏视频：提供一些专业文学鉴赏讲座视频，如《文学与人生》、《文学鉴赏技巧》等，帮助学生掌握更多的鉴赏方法。

（4）文学作品改编电影：推荐一些根据文学作品改编的电影，如《活着》、《霸王别姬》等，让学生从视觉艺术的角度感受文学的魅力。

（5）文学名著摘抄：整理一些文学名著中的经典语句和段落，让学生品味语言的优美和深刻。

2.拓展建议

（1）深入阅读文学作品：鼓励学生选择一部自己感兴趣的文学作品，进行深入阅读，分析作品的主题、人物、情节等方面的特点。

（2）撰写文学评论：让学生尝试撰写文学评论文章，从主题、人物、技巧等方面对一部文学作品进行分析，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。

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