第17课实验与多元——20世纪以来的西方美术教案高中美术人教版（2019）美术鉴赏.docx

第17课实验与多元——20世纪以来的西方美术教案高中美术人教版（2019）美术鉴赏

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课选自高中美术人教版（2019）教材《美术鉴赏》第17课，主题为“实验与多元——20世纪以来的西方美术”。本节课旨在引导学生了解20世纪以来西方美术的发展脉络，掌握不同艺术流派的特点，提高学生的审美鉴赏能力和批判性思维。教材内容涵盖了现代艺术、抽象艺术、观念艺术等多个领域，通过丰富的图片、案例和文字介绍，帮助学生深入理解20世纪西方美术的多元发展。

核心素养目标

培养学生对20世纪西方美术作品的视觉感知能力，提升审美评价和创造力，通过分析作品的艺术语言和创作背景，发展批判性思维和跨文化理解能力，增强对艺术多样性的认识和尊重。

学情分析

本节课面向的是高中年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的美术基础，对美术史上的经典作品有所了解，但在20世纪西方美术这一领域可能还较为陌生。在能力方面，学生具备基本的观察和分析能力，但可能缺乏深入解读艺术作品背后文化意义的能力。素质上，学生具有一定的审美意识，但审美观念尚待成熟，需要通过本课程的学习来提升。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和批判性思考的习惯。这可能会影响他们对本课程的学习效果，因此教学中需要引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的见解。

学生对本课程的学习兴趣可能会因个人兴趣和以往的学习经验而有所不同，这对教学提出了挑战，需要通过多样化的教学手段和内容来激发学生的学习热情，确保课程的吸引力和有效性。

教学资源

-高中美术人教版（2019）教材《美术鉴赏》

-多媒体投影仪及电脑

-互联网艺术资源库

-西方美术作品高清图片集

-视频资料（艺术家访谈、作品创作过程等）

-纸质与电子版学习资料

-白板与白板笔

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示20世纪西方美术的代表性作品，如毕加索的《格尔尼卡》，引导学生观察并讨论作品的特点。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的19世纪末的美术风格，如印象派、后印象派，为进入20世纪美术风格做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍20世纪西方美术的发展背景，包括社会、文化、科技等因素对艺术的影响。

-现代艺术的兴起及其特点。

-抽象艺术的形成和发展。

-观念艺术的兴起和意义。

-举例说明：通过展示不同艺术家的作品，如马蒂斯、布拉克、杜尚等，具体讲解每种艺术风格的特点和创作手法。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种艺术风格，讨论其创作背景、艺术语言和审美价值。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，创作一幅体现所选艺术风格的美术作品，可以是绘画、拼贴或装置艺术。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创作建议。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程。

-同伴评价：其他组的学生对展示作品进行评价，提出意见和建议。

-教师总结：对学生的作品和表现进行点评，强调艺术创作的多元性和实验性。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调20世纪西方美术的多样性和创新性。

-反思讨论：学生分享学习体会，讨论艺术创作中的挑战和收获。

-布置作业：布置相关的阅读材料和创作作业，让学生进一步探索20世纪西方美术的其他流派。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生参观美术馆或画廊，亲身体验20世纪西方美术作品。

-提供网络资源，让学生自主探索更多艺术家的作品和背景资料。

教学资源拓展

1.拓展资源

-艺术家生平与作品集：介绍20世纪重要艺术家的生平事迹和代表作品，如毕加索、马蒂斯、达利、杜尚等，以及他们的创作思想和艺术成就。

-艺术流派概述：详细讲解立体主义、未来主义、达达主义、抽象表现主义等艺术流派的形成背景、风格特点和历史影响。

-社会文化背景资料：提供20世纪西方社会、政治、经济、科技发展等背景资料，帮助学生理解艺术与社会的关系。

-艺术理论选读：包括艺术评论家对20世纪西方美术的分析和评价，以及艺术家的创作笔记和理论文章。

-美术馆和展览信息：介绍国内外举办20世纪西方美术作品的展览和美术馆，如巴黎蓬皮杜艺术中心、纽约现代艺术博物馆等。

-美术教育资源：提供美术教育相关的书籍、期刊、讲座和研讨会信息，帮助学生更深入地学习美术知识。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生阅读与20世纪西方美术相关的书籍和论文，如《现代艺术的起源》、《20世纪艺术史》等。

-参观美术馆：建议学生利用周末或假期参观美术馆和艺术展览，亲身体验艺术作品。

-观看纪