第15课 认识岩石（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第15课认识岩石（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课认识岩石（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

设计思路

本节课以冀人版四年级科学上册第15课《认识岩石》为核心，围绕岩石的分类、特征和形成过程展开。设计思路以学生兴趣为导向，采用观察、讨论、实验等多种教学方法，让学生在实践中认识岩石，理解岩石与人类生活的关系，培养科学探究精神和实践能力。课程内容紧密联系课本，注重知识性与趣味性的结合，确保高效课堂的实施。

核心素养目标

培养学生对自然事物的观察和描述能力，提升分类和归纳的科学思维；通过岩石的形成和变化过程，激发学生的探究兴趣，培养科学探究精神和问题解决能力；引导学生理解岩石与日常生活的联系，增强生活实践中的科学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的地质学概念，如地球的结构、矿物等；

-学生能够识别和描述常见的自然物体和材料；

-学生对岩石的初步认识，如岩石的硬度和外观特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的现象充满好奇心，对岩石的兴趣较高；

-学生具备基本的观察和描述能力，能够进行简单的分类和归纳；

-学生喜欢通过动手操作和实践活动来学习新知识，偏好直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-岩石分类的细致性和专业性可能会让学生感到困惑；

-对岩石形成过程的抽象理解可能存在难度；

-在实际操作中，观察岩石细节可能因工具限制而影响观察效果。

教学资源准备

1.教材：每人一本冀人版四年级科学上册教材。

2.辅助材料：收集岩石图片、地质结构图表，制作岩石分类PPT。

3.实验器材：准备岩石样本、放大镜、实验记录表，确保实验安全。

4.教室布置：设置岩石展示区，划分实验小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道岩石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些岩石的图片或视频片段，让学生初步感受岩石的种类和特点。

-简短介绍岩石的基本概念、分类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

-讲解岩石的定义，包括其主要类型如沉积岩、变质岩和火成岩。

-详细介绍每种岩石的形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解岩石在自然界中的分布和应用。

3.岩石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解岩石的特性和重要性。

过程：

-选择几种典型的岩石案例进行分析，如大理石、花岗岩、页岩等。

-详细介绍每个案例的成分、结构、形成环境以及其在建筑、工业等领域的应用。

-引导学生思考这些岩石在日常生活中的应用，以及如何利用岩石资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种岩石的一种类型进行深入讨论。

-小组内讨论该类型岩石的特点、分布、开采利用及其环境保护问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岩石的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括岩石类型的特点、应用及环保措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岩石的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括岩石的类型、形成过程、案例分析等。

-强调岩石在自然界的地位和人类生活中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于岩石的观察日记或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《岩石与矿物》一书，提供了关于岩石和矿物的详细信息，包括它们的形成、分类和用途。

-《地球科学杂志》中有关岩石圈的专题文章，帮助学生深入了解岩石在地球科学中的重要性。

-《地质学家的笔记本》系列文章，以通俗的语言介绍了地质学的各种知识，包括岩石的形成和变化。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同类型的岩石样本，并记录它们的特征，如颜色、硬度、成分等。

-让学生观察周围环境中岩石的使用情况，如建筑、雕塑、道路铺设等，并撰写观察报告。

-探索岩石与人类文明的关系，研究不同文化中对岩石的