第六单元　中华民族的抗日战争 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docx

第六单元中华民族的抗日战争教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：第六单元中华民族的抗日战争

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版八年级历史

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史思维、时空观念、历史价值观等方面的核心素养。通过学习抗日战争的历史，学生将能够理解历史事件的发展脉络，培养批判性思维和问题解决能力；学会从多角度分析历史问题，形成正确的时空观念；同时，通过对抗日战争的学习，学生将能够深入理解民族精神，培养爱国主义情怀，增强国家认同感和历史责任感。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络，但对于抗日战争的深入细节和历史意义可能还不够清晰。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，能够通过文本资料获取信息，但分析问题的深度和广度有待提高。素质方面，学生开始形成自己的价值观，对抗日战争的学习将有助于他们理解民族精神和爱国主义。

在行为习惯上，八年级学生通常具有一定的学习自觉性，但可能因为课程内容的枯燥而缺乏学习兴趣。他们可能对战争故事感兴趣，但可能对历史背景和深层含义的理解不够。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和案例分析，帮助学生理解抗日战争的重要性，以及它对现代中国的影响。

学生对课程学习的态度将直接影响他们的学习效果。他们对历史的兴趣、对抗日战争的认识程度，以及对国家历史的尊重和认同，都将影响他们在本课程中的表现和收获。因此，教学中应注重培养学生的历史责任感，提高他们对历史学习的积极性和主动性。

教学资源

-统编版八年级历史上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-抗日战争历史资料（文献、图片、视频）

-互动式教学平台（如班级微信群、学习管理系统）

-教学PPT

-历史地图

-时间线索图

-学生作业本和文具

-小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段抗日战争的历史影像资料，让学生初步感受战争的残酷和中国人民的抗争精神。

-提问：同学们，你们知道这段影像展示的是什么历史时期吗？它对我们的国家和民族有什么重要意义？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习第六单元——中华民族的抗日战争。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示抗日战争的时间线索图，讲解战争的大致经过，包括战争的起因、过程和结果。

-讲解战争中的重要事件，如七七事变、南京大屠杀等，通过图片和文献资料让学生了解事件的背景和影响。

-讲解抗日战争中涌现的民族英雄，如杨靖宇、马占山等，引导学生理解他们的英勇行为和对抗日战争胜利的贡献。

-教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解情况。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组根据教师提供的历史资料，讨论并总结抗日战争中的一个重要事件或人物。

-各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师对学生的讨论进行点评，强调重点和难点，确保学生掌握核心知识。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：抗日战争给我们留下了哪些宝贵的经验和教训？

-学生自由发言，教师引导学生从历史的角度思考问题，培养学生的历史思维和价值观。

-教师总结学生的发言，强调抗日战争的历史意义和爱国主义教育。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调抗日战争在中国历史中的重要地位。

-提醒学生课后复习，并预告下一节课的内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于抗日战争的小论文，选择一个感兴趣的事件或人物进行分析。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握抗日战争的历史知识，同时培养学生的历史思维和核心素养。

知识点梳理

1.抗日战争的时间背景

-抗日战争爆发的时间：1937年7月7日

-抗日战争结束的时间：1945年9月2日

2.抗日战争的起因

-日本对中国的侵略野心

-1931年九一八事变

-1937年七七事变

3.抗日战争的重要事件

-七七事变：日本侵华战争的全面爆发

-八一三事变：日本大规模进攻上海

-南京大屠杀：1937年12月，日本军队在南京犯下的大规模屠杀事件

-百团大战：1940年8月至12月，八路军在华北地区发动的战役

-抗日战争胜利的关键战役

-平型关大捷：1937年9月，八路军在林彪的指挥下取得的重要胜利

-淞沪会战：1937年8月至11月，中国军队在上海抵抗日本军