初中数学_认识无理数教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课题：2.1.1.认识无理数课型：新授课年级：八年级

教学目标：

1．经历拼图活动的过程，感受无理数产生的实际背景和引入的

必要性。

2．通过学生亲自动手拼图，感受无理数存在的合理性，培养学

生的动手能力和合作精神.通过回顾有理数的有关知识，能正确地进

行推理和判断，识别某些数是否为有理数，训练思维判断能力.

3．引导学生充分进行交流，讨论与探索等教学活动，培养学生

的合作与钻研精神，了解有关无理数发现的知识，鼓励学生大胆质疑，

培养为真理而奋斗的献身精神.

教学重点与难点：

重点：经历无理数发现的过程．感知生活中确实存在着不同于有

理数的数，会判断一个数是否为有理数．

难点：把两个边长为1的正方形拼成一个大正方形的动手操作过

程；会判断一个数是否为有理数．

教法与学法：

教法：采用引导发现法。教师着眼于引导，学生着重于探索，在

老师的启发引导下，学生经过观察、操作、猜测、推理论证、发现、

归纳等方法，探究出新知。

学法：采用动手实践，自主探索、合作交流的学习方法，学生亲

历探索的全过程，体验知识产生和发展，在教师的引导下从直观感知

上升到理性思考．