《面积和面积单位 》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《面积和面积单位》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：面积和面积单位

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和数据分析能力。通过探究不同图形的面积和面积单位，学生将能够理解面积的概念，识别和运用不同的面积单位，如平方厘米、平方分米等。同时，通过实际操作和问题解决，学生将发展逻辑思维和数学应用能力，提高对生活中面积问题的认识和处理能力，为后续的几何学习和生活实践打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解面积的概念，能够区分不同的面积单位。

②学会使用面积单位测量和计算图形的面积。

2.教学难点

①掌握面积单位之间的换算关系，如平方厘米与平方分米的转换。

②能够在实际情境中灵活运用面积的计算方法，解决实际问题。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍面积的概念和面积单位，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，共同探讨面积单位之间的换算关系，增强学生的合作学习和问题解决能力。

③实施实验法，通过实际测量和计算不同图形的面积，让学生在实践中深化理解。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示不同图形的面积示例，直观地帮助学生理解面积的概念。

②利用教学软件进行面积单位换算的互动练习，提高学生的学习兴趣和练习效果。

③结合实物模型，如正方形、长方形等，让学生亲手操作，增强对面积单位的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的物品，如书本封面、桌面等，提问学生：“你们知道这些物品的面积有多大吗？我们该如何来测量它们的大小？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的长度单位，如厘米、分米等，为引入面积单位做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍面积的概念，解释面积是描述图形表面大小的量，并引入面积单位，如平方厘米、平方分米等。

-举例说明：通过展示不同大小的正方形和长方形，让学生观察并计算它们的面积，以此来理解面积单位的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一些不同形状的纸片，要求学生尝试测量并计算纸片的面积，讨论不同图形面积的计算方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在纸上画出不规则图形，并使用面积单位进行测量和计算，记录结果。

-教师指导：在学生测量和计算的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握正确的测量方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-应用拓展：给出一些实际问题，如房间铺地板、操场面积计算等，让学生运用所学知识解决实际问题。

-总结提升：让学生分享自己在测量和计算过程中的发现和体会，总结面积和面积单位在生活中的应用。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的主要内容，强调面积和面积单位的概念以及它们在实际生活中的重要性。

-学生反馈：教师邀请几位学生简要复述本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况。

6.课后作业（课后完成）

-布置作业：要求学生回家后，测量并计算家中的某个物品的面积，记录在作业本上，下节课分享。

学生学习效果

学生在本节课结束后，应取得以下效果：

1.理解面积的概念：学生能够准确描述面积的定义，即图形表面或平面图形的大小。

2.掌握面积单位：学生能够识别并正确使用平方厘米、平方分米等面积单位，理解不同单位之间的换算关系。

3.面积测量能力：学生能够独立使用面积单位测量不同图形的面积，包括规则和不规则图形。

4.面积计算技巧：学生能够运用所学知识，计算简单图形的面积，如正方形、长方形的面积计算。

5.解决实际问题：学生能够将面积知识应用于解决实际生活中的问题，如计算房间面积、操场面积等。

6.数据分析能力：学生在测量和计算过程中，能够收集数据，分析数据，并得出结论。

7.合作学习技能：学生在小组讨论和互动探究中，能够有效地与他人沟通，共同解决问题。

8.知识迁移能力：学生能够将所学的面积知识迁移到其他数学领域，如体积、表面积等。

9.学习兴趣激发：学生对几何图形和面积的计算产生兴趣，愿意探索更多的数学知识。

10.自主学习能力：学生在课后能够主动复习所学内容，完成课后作业，并能够在日常生活中发现和提出数学问题。

课后作业

1.请测量以下物品的面积，并将结果记录在作业本上：

-你的数学书封面的面积是多少平方厘米？

-你的课桌表面的面积是多少平方分米？

2.计算下列图形的面积（假设边长均为整数）：

-一个边长为5厘米的正方形的面积是多少平方厘米？

答案