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小学四年级上册《小数乘法》教案

小学四年级上册《小数乘法》教案3篇

作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和

运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下

面是小编为大家收集的小学四年级上册《小数乘法》教案，仅供参考，

欢迎大家阅读。

小学四年级上册《小数乘法》教案篇1

教学内容：

人教版小学数学教材五年级上册第16页例9，练习四第6～9题。

教学目标：

1.经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问题的数量

关系，能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解

决问题的能力。

2.在解决问题的过程中，学会用摘录的方法收集和整理信息，能

从不同的角度分析和解决问题。

3.通过回顾与反思，积累解决问题的活动经验，初步体会函数思

想。

教学重点：

运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。

教学难点：

探究分段计费问题的数量关系，初步体会函数思想。

教学准备：

将例题与相关习题制成PPT课件。

教学过程：

一、联系生活，提出问题

1.同学们，你们都乘坐过出租车吧！你知道出租车是怎样收费的

吗？（PPT课件演示。）

2.出租车的收费标准是采用分段计费的，今天这节课我们就一起

来探究、解决分段计费的实际问题。

3.板书课题：解决问题（2）。

【设计意图】引导学生从自己熟悉的日常生活中发现、提炼具体

的数学问题，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，体会到数学

广泛应用于我们日常生活的方方面面。

二、引导探究，解决问题

（一）阅读与理解

1.呈现情境，明确问题。

（1）出示例9的问题情境。（PPT课件演示，暂不出示收费标

准。）

（2）提问：这一情境中要我们解决的问题是什么？解决这个问题

还需要知道什么信息？（出租车的收费标准。）

（3）出示收费标准（PPT课件演示）。

2.读懂图文，摘录信息。（教师逐步板书或PPT课件适时演示。）

（1）收费标准：

3km以内：7元；

超过3km：每千米1.5元（不足1km按1km计算）。

（2）行驶里程：6.3km。

3.集体交流，理解标准。（PPT课件突出显示。）

（1）3km以内7元是什么意思？（出租车从起步到行驶3km里

程，应付的车费都是7元。）

（2）你为什么认为3km以内7元包括3km呢？（因为超过3km，

每千米就要按1.5元收费。）

（3）超过3km后就要按每千米1.5元的标准收费，并且不足1km

按1km计算。这里不足1km按1km计算又是什么意思呢？你能举例

说明吗？

（4）问题中行驶里程是6.3km，根据收费标准，应按多少千米收

费呢？（用进一法取整数，按7km收费。）

4.教师归纳，概括要点。（PPT课件演示。）

（1）问题中的收费标准是分两段计费的，3km以内是一个收费

标准，为一段；超过3km又是一个收费标准，又为一段。

（2）超过3km部分，不足1km要按1km计算，也就是要用进

一法取整千米数。

【设计意图】解决分段计费问题的关键是理解题意，尤其是理解

计费标准。为了帮助学生理解问题中的收费标准，教师采用条件摘录

的方式收集信息，引导学生逐条逐句地解释含义，并结合具体数据

（学生的举例的和题中的6.3km）帮助学生切实理解，在此基础上教

师再对收费标准的两个要点进行明确的归纳和概括，既促使学生养成

认真审题的良好学习习惯，又有效地突破了分段计费问题的教学关键

和难点。

（二）分析与解答